到底如何才能带动孩子开心的玩？( 二 ) 游戏是儿童认识世界的途径。

文章图片
再来聊聊在文初的那几个问题，我后来的感受和思考。
如我让他玩对于运动有帮助的平衡车，自行车，滑板车，扭扭车，根本看都不看。
我让他玩桌面的对于精细运动有帮助的积木，孩子根本不玩，甚至只会完全拆掉。
我带着他去上早教的美术课，别的孩子都很好，他完全不感兴趣，也不愿动手，差距好大。
我带他和别的孩子一起玩，别的孩子玩玩具玩得兴致勃勃，他却一点反应没有，哎，他到底是怎么想的？
诺诺在两岁的时候，我们就买了扭扭车和滑板车，但是放在家里半年了，孩子一直碰都不愿碰，我们想让他尝试，完全不愿意。而后来，好朋友早早和醒醒天天在他面前玩滑板车，慢慢地他会观察，有时候看很久，而我们问他愿不愿意试试的时候，孩子肯上去踏几步试试了，而尝试了三四次之后，忽然一天，孩子在家中愿意用他的滑板车来回溜了好多遍。
而自行车的学习过程也差不多，在楼下试着骑了很多次小姐姐的粉色自行车之后，我们带他去迪卡侬，在试骑时孩子忽然就学会了。
而对于孩子之前完全不碰也不愿意尝试的积木和火车轨道，孩子在看了托马斯，在和好朋友一起玩角色扮演的游戏之后，愿意尝试帮着一起去拼火车车站，消防车，甚至是乐高了。这整个过程其实过了一年之久。而现在，孩子可以自己在客厅或者乐高中心专心地玩上一两个小时。而这个过程恰恰是慢慢建立起孩子对于火车和消防车的兴趣，以及自己独立动手的过程。

文章图片
表弟正在玩诺诺的的hape的木质火车轨道
而孩子对于手工和绘画，其实一直都不感兴趣，除了偶尔有他喜欢的元素和项目（如剪纸和橡皮泥）他才愿意自己动手玩很久。
而和别的孩子共同玩耍，也恰恰是在我和诺妈的陪伴下，组织和小朋友们一起，慢慢示范，鼓励一起参与的近一年的过程中，慢慢模仿和学会独立一起玩的方式和规则的。
而我和诺妈对于孩子的教育理念是，
我们多带他尝试和体验，多和不同孩子接触，丰富他的见识和兴趣，而喜欢玩什么，愿意玩什么，是孩子自己的事情。
要想和孩子玩到一起，我们要先能够发现生活中的乐趣
其实从最初孩子就喜欢各种光线刺激，简单的声光电按键玩具，各种他喜欢的乱跑，转圈，开关门，电梯等所谓的“刻板行为” ，到后来，慢慢喜欢各种球类和运动类的车辆，再到一些组装的积木和磁力片，再到现在的托马斯火车，轨道和各类功能性车辆，如消防车，警车，工程车，以及对于绘本的不同内容的拓展，其实就是孩子的兴趣慢慢拓展的过程。
兴趣是最好的老师，而玩是每个孩子的天性，而
我们大人，随着年龄的增长，却好像越来越不会玩了
，对于玩，我们居然也认为是要以提升孩子能力为前提开展的，我们认为孩子的能力是要靠着训练才能提升的。这一切到底是我们的问题还是孩子的问题？
其实
比起对于孩子的能力的焦虑，我们更应该去理解孩子的心理和想法，去走进孩子的兴趣，去让自己变得更有趣和感染力才行。而这需要我们重新找回我们之前曾经都拥有的那个孩子的爱玩之心，能够从生活中去发现那些简单的事物的有趣之处。
比如带着孩子去看小猫咪和各种小鸟等动物，带着孩子去尝试和体验各种自然风光和身边的事物，去和别的孩子多一起玩，去观察和学习他们到底在玩些什么？去