幼儿园“潜规则”：比起独立，老师更喜欢具备这种能力的娃

一次交谈，让我发现了教育中恐怖的事实
我家女儿小时候吃饭很不让人省心，家里老人加上爸爸妈妈齐出动，宠着哄着，用玩具加动画片为筹码，身前身后一口一口喂到嘴里，生怕孩子少吃一口，丢了那点营养。
于是，刚送去幼儿园那段时间，小祖宗哭得翻天覆地，老师又气又急，孩子一点独立性也没有，不仅不会独立穿衣上厕所，连吃饭都要老师哄着喂...

文章图片
这种现象持续了很久，直到有次老师问我：
“豆豆妈妈，现在孩子小，你什么都能帮助她，以后豆豆长大了要怎么办呢？你能帮助她一辈子吗？”
你能帮助她一辈子吗？
老师的一句话戳中了我的心，或许吃饭只是女儿习惯养成中的一件小事，但是当把许多事情串联起来时，我竟发现了一个可怕的事实！
当女儿玩玩具，尤其是搭积木时，失败一次她的情绪就会很急躁，将玩具摔摔打打，怎么也不肯尝试第二次，而是转而寻求爸爸妈妈的帮助；

文章图片
当女儿做一些简单的算数题时，她也不喜欢动脑，依旧会寻求帮助或者是直接放弃；
而当女儿有一些不合理的诉求，我和爸爸想要拒绝时，她更不会采取积极正向的解决办法，而是用哭闹作为第一顺位的解决方法，让我和爸爸妥协，去满足她的要求...
【幼儿园“潜规则”：比起独立，老师更喜欢具备这种能力的娃】这些现象无一不说明了，我的女儿害怕失败，在遇到问题的时候产生了极大的依赖性，而这些依赖性的源泉正是我和她爸爸的不断帮助。
这些帮助看似在帮助女儿清扫成长路上的障碍，实际上我们却将女儿身上最珍贵的抗挫折能力，一扫而光。

文章图片
当我反思完这一切，老师又告诉我一件扎心的事实：
很多家长认为，孩子上幼儿园之前应该学会自主穿衣服、自主吃饭、能跟老师沟通，事实上，对于老师来说这些都不是问题，因为小班的老师会一点点教会孩子这些，而有一个能力，并不是老师教就能教会的，是需要父母从孩子会说话起就应该教给孩子的能力，那就是抗挫折能力。
老师开玩笑地说：“我也知道很多家长私下会议论幼儿园有没有‘潜规则’ ，害怕自己孩子在幼儿园‘吃亏’ ，事实上，幼儿园确实有‘潜规则’ ，比起独立、会沟通、会卖萌的孩子，老师更喜欢具备这种能力的娃，那就是不害怕失败、抗挫折能力强！”

文章图片
那些失去抗挫折能力的孩子，都怎么样了...
当我意识到抗挫折能力对孩子的重要时，我惊讶地发现，比“扶弟魔”更让人不易觉察、且大量存在的，是一批甘心当“扶孩儿魔”的父母，而这种无条件地“扶” ，是直接导致孩子抗挫折能力差的主要原因。

文章图片
案例一：在孩子的眼中：“问题难，难于上青天...”
比如清晨起来永远系不上的纽扣，玩玩具时永远搭不好的积木，算术题中拐弯抹角的应用题等等，这些在我们成年人的眼中，不过稍微用点耐心，稍微动动脑筋的事情，但是经常被帮助的孩子却永远做不到。
并不是他们真的做不到，而是那些横插一手的帮助，让孩子丧失了独立探索的兴趣和勇气。
当孩子像一个提线木偶，完全地依赖父母，无论是行为还是思维，都很难真正的独立，更何谈逆境中所必须的抗挫折能力呢？