我生气了( 三 )

二：
注意一日活动的随机教育。
一日活动皆课程，可以以个别或小组的形式进行引导和提升，注意幼儿的兴趣点和闪光点，提高幼儿的探索能力和思考能力。
三：注重活动中幼儿语言的培养。鼓励幼儿大胆地表达和表现，多练习，在宽松、愉快、和谐的氛围中，创设同伴间交流的机会，不断提高幼儿口语的表达能力。

中班游戏案例
好喝为什么不喝

一位妈妈在《早期教育》上描述了这样一个故事：她给可爱的女儿榨了一杯番茄汁，问女儿：“好喝吗？”女儿点点头“好喝”，听到女儿的回答，妈妈快乐地回厨房做饭了，当她把饭菜做完了，女儿桌前的番茄汁还是满满的一杯，妈妈奇怪地问：“好喝为什么不喝”，妈妈端起番茄汁喝了一口，呀！
淡淡的味道还不如生吃！妈妈问女儿为什么说好喝，女儿笑着说：“因为是妈妈做的呀！”良好的品质并非一朝一夕养成，我猜想这位妈妈也许用了很好很有效的育子方法，女儿表现出来的珍惜和关怀不仅仅让她的母亲感到欣慰，更让我们读者感动。
番茄汁也许并不好喝，可是因为是妈妈做的，善意的谎言是为了珍惜，不让妈妈难过。孩子的心是简单纯真、令人感动的。
想一下现在的孩子，家里的独苗苗，倍加呵护，事事为之包办，凡事顺应他的心愿，常年累月，孩子的欲望越来越大，甚至满足感，所谓的珍惜、关怀，孩子早已过了体验的阶段。
分享、友爱、协作、关怀…该用多少经历去给孩子换来这些金子般的财富呢？

有趣的蟋蟀
我做不来

小瑜是个文静、乖巧的女孩，今天，她在美工区选择了剪纸的活动，准备制作“小鱼” 。
她把书翻到了“小鱼”这一页，书上有制作步骤，同时还夹着一张老师做好的范例。她按照图样找了一张三角形的彩纸，开始了她的剪纸活动。
她把三角形纸对折，成为一个直角三角形，然后，她按照图纸，认真地画出了小鱼的眼睛和嘴巴，小心地剪着------成功了，展开作品一看，好像不太像啊，她拿出老师的范例看了看，似乎明白了什么，又找了一张纸，重新认真地做起来，结果，还是和刚才一样，反复做了三次，结果都是一样，小瑜悄悄地把书翻到后面一页，准备放弃。
这个制作看起来很简单，关键是找准眼睛和翅膀的位置，三角形的三条边中，封闭的一边画眼睛，另一个直角边上画翅膀。
另外一个难点是找准眼睛的位置和翅膀的方向。小瑜就是在位置和方向之间反复地尝试，始终没有找到准确地方法。
我在一旁说：“小瑜，你剪的小鱼给我看看，好吗？”
她难为情地拿出来说：“不像” 。
“为什么？”
小瑜：“不知道”
师：“你看看小鱼的眼睛在什么地方？翅膀朝什么方向，和老师的小鸟比一比” 。
小瑜把老师做的小鸟和她的叠在一起反复比较，终于发现了问题，她从新找了一张纸，又开始了尝试，一会儿，小瑜高兴地跑过来对我说：“老师，我做成了” 。
分析：幼儿在游戏中常常会碰到困难和挫折，他们就是在不断尝试错误的过程中获得体验，从失败中获得经验。但失败也能给孩子带来痛苦的体验，小瑜的个性是不爱张扬，不喜欢求助别人的，她在碰到挫折的时候想到的不是求助而是放弃，如果老师没有发现这件事情，她就会错过一次提升经验的机会。赶在她放弃之前，给与适当的引导，从新唤起她对游戏的热情，使她又得到一次尝试的机会，同时还得到积极的情感体验，体现了游戏对幼儿发展的价值。