幼儿园托班语言活动《想吃苹果的小老鼠》

文章插图
活动目标：
1.理解小动物吃苹果的情节，感知“衔”、“卷”、“撞”等动词。
2.感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
重点难点：
1.理解小动物吃苹果的情节，感知“衔”、“卷”、“撞”等动词。
2.感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
活动准备：
1.Flash动画课件
2.PPT
【幼儿园托班语言活动《想吃苹果的小老鼠》】3.苹果图片，鼠小弟图片。
活动过程：
一、导入
1.分别出示苹果图片和鼠小弟图片，提出问题，设置悬念。
2.“苹果长在高高的树上，小朋友会用什么好办法摘到苹果呢？”
3.“有一只老鼠，个子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到苹果，可是又够不着，他会用什么办法？”
4.引出故事名称《想吃苹果的鼠小弟》。
二、欣赏PPT《想吃苹果的鼠小弟》
提问：
“鼠小弟用什么办法摘到了苹果？”
“故事中还有什么动物出现？他们用什么本领摘到了苹果？”
三、观看Flash动画课件。
1.引导幼儿说出看到的动物，以及动物用什么本领摘到了苹果。
2.“小鸟、猴子、大象都有本领摘到苹果，他们有没有帮助鼠小弟？”
3.“鼠小弟看着他们摘了苹果，心里在想什么呢？”
四、再次观看
引导幼儿说一说鼠小弟的心里活动。

活
动
反
思在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。
这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。
当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的孩子回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。
那他们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。