主题活动案例:牵手


主题活动案例:牵手

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新学期开学了,我班一下子转来了15名新幼儿 。
其中一位梳着二个羊角辫、皮肤黝黑的小女孩X引起了我的注意,因为早晨小朋友在相互介绍自己时,她似乎游离在我们的集体之外,同伴的介绍始终无法让在身上东摸西摸的小手停下来,等到她介绍时,哇的一声哭了起来,直嚷着要回家;中午午餐时,她把不要吃的肉扔到了同伴的碗里;下午她和邻座的同伴熟悉起来,只见她的小手不停地在邻座的头上摸来摸去 。
从此,她走入了我的视野,而我也走进了她的世界 。
一年以后,她比那时“文明”了许多,在她的身上体现了教育的本质 。
X的特殊让我敲响了她的家门,一进屋,我顿时被一屋子4桌麻将惊呆了,她的父母在忙碌地招呼客人,屋里找不到可以让我们安安静静谈话的空间,而她则在墙角摆弄一个脏系系的洋娃娃 。原来她的母亲是一位来自云南省的外来妹,父亲是一位下岗工人,家里的生活全依靠“麻将”维持,她没有玩伴,没有玩具,没有父母的关爱,她就是在父母与麻将的吵闹声中成长的 。
从小没有良好的教育熏陶是她行为习惯不端的根源 。我要让她在幼儿园的“乐园”中、在老师和同伴的欢声笑语中、在各种有趣的活动中养成良好的行为习惯 。这里包涵着我对教育的反思,寄托着我对教育的期望 。
妈妈是娃娃的榜样
时间:中班上学期
地点:
中一班教室
事件:开展角色游戏
今天幼儿像往常一样,相互协商分配主题与角色后,各就各位地开始了游戏 。只见红红家四个人围在一起好象在争执什么 。原来X想做红红的妈妈,而“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”都不同意,理由是X不象妈妈,“爸爸”说X平时常常欺负小朋友,活动时也不动脑筋,这样一来红红会变“坏”的 。
而X哭泣地说“我要做红红的妈妈 。”“也许这一事件的体验,能促使她行为的改变 。”这样想着我就说“让她试一下,也许她是一个好妈妈 。
孩子们你来我往地穿梭在各个主题区域,很快游戏讲评的时间到了 。A幼儿说“今天我很高兴,红红的妈妈带红红到美容院来理发,红红把梳子弄断了,妈妈批评红红没礼貌,还赔了钱 。”B幼儿说“今天我到娃娃家作客,妈妈很热情招待我们,又是饮料,又是点心,我玩得很开心 。”……的确X今天表现出色,同伴开始接受她了 。
由于成功地做了一回妈妈,今天X的脸上喜滋滋的,中午干净地吃完了自己的一份饭菜 。散步时,我悄悄地牵着她的小手“红红还想让你做她的妈妈,你真棒!老师和小朋友喜欢你做红红妈妈的样子,做个有礼貌,懂礼仪的好孩子 。”她使尽地点点头 。
以后,我又多次在来园活动中提醒、鼓励她;在礼仪活动中帮助分辨是非,使她知道什么是好的行为习惯,体验好的行为会受到关注和欢迎 。渐渐地,她开始尝试改变,体验到礼仪带来的快乐 。
我也能成功
时间:中班下学期
地点:
中一班教室
事件:开展主题活动“交通工具博览会”
幼儿对优美的诗歌十分喜欢,结合我们的主题活动,我选择了“出海”这首儿歌,她不仅

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皮大王盛豪敏的两个白眼让我反思
及时抓住幼儿兴趣发展幼儿语言能力



语句优美,而且给幼儿一定想象、创编的空间 。
儿歌比较简单,只有六个句子,加上形象的配图讲解,幼儿很快学会了儿歌 。我听见X随着同伴响亮的朗诵儿歌的声音 。我给了她一个微笑,她也朝我腼腆笑了一下 。