学校个性教育缺失的原因( 三 )

【学校个性教育缺失的原因】过分优越的家庭条件可能使某些孩子养成爱慕虚荣、养尊处优的品性。其实，让孩子幸福，并不是说孩子要什么就给他什么。这样非但不是给孩子幸福，反而很有可能危害到孩子的健康成长。
2．社会文化的影响 “学而优则仕”是中国传统文化中极为深厚的一种思想。这种思想积淀到今天，再加上当下考学、就业等压力，导致当下的家庭教育观是学习至上。我国家庭教育的价值取向在一定程度上出现扭曲。我国社会正处于转型时期，社会的各方各面都在急速变化。人们在巨大的竞争压力下变得越来越实际。
21 世纪是知识经济的时代，知识的作用日益明显，所以在考学、就业等压力和“学而优则仕”的传统思想的共同作用下，我国的家庭教育价值取向出现了偏差，导致学习至上成为我国家庭教育的主要价值取向。在这种情况下，孩子的个性、人格、智力、素质得不到和谐发展。信息技术的发展为孩子获取信息提供了新渠道，但也使得很多孩子沉迷于网络的虚拟中，忽视了人与人的交往，造成了孩子精神和情感的贫乏。
（二）家庭自身因素的制约 1．家庭氛围的影响颜之推在《颜氏家训》中说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”（《颜氏家训?6?1 慕贤》）可见，家庭的环境和氛围对子女的影响是巨大的。良好的、轻松的家庭氛围有利于孩子的健康成氏；相反，如果孩子长期处于不良的、紧张的、压抑的家庭氛围中，孩子就无法感受到生活的美好，不利于其生理和心理的发展。
墨子将孩子比作“素丝”，他认为在什么样的家庭环境影响下就容易形成什么样的品德和个性。
2．隔代教育的不良影响目前，我国的家庭教育主要有父母对子女的亲子教育和祖辈家长对孙辈的教育两种形式。随着工作压力加大，社会竞争加剧，隔代教育再度兴盛，成为一种普遍现象。“据中国老龄科研中心对全国城乡20083 位老人的调查，照看孙辈的老人占了 66 . 47 %，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达 71.95 和 73.45 ％。
”隔代教育与亲子教育相比有很多优势。首先，祖辈家长有更多的时间和精力，可以弥补父母因忙于工作无暇顾及子女的空缺，减轻家长负担。同时，也可以让老人在退休之后实现自身价值，享受天伦之乐。但是，隔代教育也有其消极影响。大多数老人对孩子几乎是百依百顺，即使是不合理的愿望也会无原则的满足。同时，由于社会阅历、时代背景以及受教育程度等方面的差异，祖辈与父母在教育孩子的观念、内容、方法上存在分歧，结果使孩子陷入迷茫、混沌而不知所措。
3．家长自身因素的影响 (1）家长的文化程度对孩子的影响。文化程度较高的家长具有强烈的教育意识，其教育思想、方式、目的具有理性和开放性的特点。这些家长关注的不仅仅是孩子的学习成绩，同时也关心孩子的情感需要和内心世界，注重对孩子能力和人际交往等综合素质的培养。文化程度较低的家长往往忽视家庭教育的作用和自身的角色，认为教育就是学校的事。
此外，某些文化程度较低的家长常常忽视对孩子综合素质的培养而唯独重视孩子成绩的好坏与否。
(2）家长自身的修养对孩子的影响。在我国古代的家庭教育思想中就十分重视身教的作用。《论语?6?1 子路》中有“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”可见，父母的言行风范对子女的影响之大。父母的言行影响这孩子，对孩子有着耳濡目染的作用。自身修养高的家长，一言一行都会给孩子积极的影响；而自身修养低的家长，则会给孩子的成长之路带来消极影响。