师：谁比较了解狮子？
师：谁能大胆模仿一下丛林之王的？
（5）红毛猩猩
师：看看 ， 这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）
师：
猜一猜 ， 他会是谁？
师：他是红毛猩猩 ， 谁愿意模仿一下的？
（6）狐狸
师：这是什么？
师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？
师：原来是狐狸啊！小朋友们猜的真好！谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的？
（7）青蛙
师：
最后一个是我出的题目 ， 猜猜他是谁？
师：哦 ， 是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？
师：谁想模仿一下小青蛙的？
三、结尾《爱的动物园》
师：既然小朋友们对动物也这么熟悉 ， 那么 ， 我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧！
师：
我请三个小朋友和我一起做游客 ， 其他人都做小动物 ， 小动物们摆好自己的动作 ， 让我们来猜
师：现在小动物们准备！游戏开始喽！
活动反思：
在本节语言活动中 ， 我没有直接让孩子去一个个分享动物特征 ， 而是通过白板的形式 ， 让幼儿去猜小动物 ， 孩子们还是很感兴趣的 ， 在
操作的过程中 ， 幼儿能发表自己的见解 。比如 ， 有小朋友说的不是很完整 ， 我没有直接去告诉他们 ， 这些小动物到底该怎么样 ， 而是再请另
外的孩子去补充 ， 这样 ， 我充分发挥了以幼儿为主体的原则 ， 让孩子们在看 ， 说 ， 模仿中去掌握知识 。但是 ， 本节活动也有一些不足之处 ， 
就是我没有事先将白板的软件制作熟练 ， 在孩子不小心的情况下 ， 无意中点错 ， 我其实应该现场重新操作 ， 这样 ， 孩子更加能通过拼图直观
的看出是什么小动物

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