孩子的童年经验很重要( 二 )

约三五分钟，他在里面待久了，觉得无聊，就会到门外来找我，当我们手牵着手，走在回家的路上，我不再说任何指责或批评的话，这时就会看到一个冷静下来、正在自我调适的小朋友。
“冷处理”的“冷”，并不是“冷淡”“冷漠”地对待小朋友，而是“暂停处理”“中止对话”，让小朋友弄懂大人的游戏规则，知所分寸，懂得改善行为。
另外，有关“热处理”，我们家也常用，比如说，四五岁阶段的皮皮就是喜欢故意激恼皮弟，当时皮弟只有两三岁，比体力、比身材，比表达能力，都不如哥哥，因而只要皮皮冲口而出：“弟弟最笨了！”“弟弟最坏了！”类似这种攻击性语言，皮弟就会气得跳脚。
这时大人要制止皮皮的不当言词都来不及，只见两兄弟吵成一团。后来皮妈就会用“热处理”方式，大声问皮皮：“你这样说对吗？”“如果有人用同样的句子来讥笑你，你会有什么感觉？”
“热处理”的过程讲求快速制止，让孩子的行为不至于一错再错，但也必须注意大人的言词、口气不要变成恶意攻击，以免造成小朋友的自信心受挫，也不懂得反省。
总之，皮皮令人头痛的行为，在大人“冷处理”“热处理”的方式之下，真的有了很大的改变。
如今二○○八年十二月，六岁半多的皮皮已逐渐步入自动自发阶段。
例如，从来没有对上学感到排斥，每天早上起床后，在大人的陪伴下，高高兴兴地到教室。
例如，老师规定的功课再也不用一边掉着泪，一边吃力地写着，甚至有时候自动在教室内写完才回家。
例如，到了晚上约八点，就会听到他开开心心地对皮爷说：“阿公，我要复习功课了。”
复习功课通常在十五分钟内完成，他把书包整理好，推开房门，快快乐乐地说：“读好了，我可以看卡通了！”
可见，大人真要有耐心、有方法来跟着小朋友一起成长，来共同创造他快乐的童年经验。
我不可能要求他们毕恭毕敬地和我相处，我也不可能要求他们俩可以一天不争吵，我只能说服自己：“我们家碰到的状况，别人家一定也会碰到，所以，这是老天爷给我的一个新的人生功课，何乐而不为呢？”
目前看来，皮皮、皮弟的童年经验算是相当快乐，没有体罚，但有规劝；没有忽略，但有关怀；没有约束，但有纪律，一切以“好孩子是教出来”的原则来教导。
【吴娟瑜老师的温馨叮咛】
9个方向帮助孩子“性格塑造”
当孩子动作慢了一点，爸妈愿意耐心等待。
当孩子说错话了，爸妈愿意重新教他——怎么说才是对的。
当孩子半夜哭闹，爸妈愿意轻拍安抚，让他有安全感，重新入睡。
当孩子拒绝吃正餐，爸妈愿意找出原因，调整菜色。[JP+3]
当孩子和同伴争吵，爸妈愿意客观冷静引导小朋友互相尊重、友爱相处。
当孩子进到新团体，不敢参与，想要离去，爸妈愿意拉着孩子的小手，一起和小朋友谈天说笑。
当孩子不知原因在哭泣时，爸妈愿意从“生理上”或“心理上”去了解孩子真正的困扰。
当孩子准备放弃一项学习时，爸妈愿意从旁鼓励，让孩子重拾乐趣。
当孩子不想说话时，爸妈愿意换个“对的时机”，再重新沟通。
以上九个方向，爸妈愿意做到的“是”越多，孩子的性格越能得到积极的引导和塑造，那么累积的“童年经验”也就越能明朗、愉悦和丰富了。