水滴石穿——竺可桢母亲的教诲( 五 )

性格的特征比较多，心理学家将这些特征进行了归类。
一般认为，构成性格结构的特征有四个，它们分别是：对待现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。
对待现实态度的性格特征主要包括三方面。

第一方面
是对社会、集体、他人和对自己的态度中表现出来的性格特征。属于这方面的性格特征有：集体主义与个人主义，诚实正直与虚伪，富有同情心与缺乏同情心，豁达大度与心胸狭窄等等。
第二方面是对劳动和工作态度的特征。属于这方面的特征有：勤劳与懒惰，认真仔细与马马虎虎，沉稳持重与鲁莽冒失，富于创新与墨守陈规等等。
第三方面是对自己的态度的特征：如自信与自卑，谦虚与骄傲等等。性格的理智特征是指人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异。有的孩子在观察事物时，特别注意事物的细节，有的孩子则侧重事物的整体和轮廓。
在思考问题时，有的孩子善于自己动脑筋，独立思考，而有的则喜欢照搬现成答案。性格的情绪特征，即性格在情绪上的表现。如有的人整天乐呵呵的，好象是总有高兴的事情；有的人总是闷闷不乐，郁郁寡欢。有的孩子情绪活动一旦发生就比较强烈，行为受情绪左右，难于控制；有的孩子情绪比较稳定；有的孩子情绪经常波动。
性格的意志特征是指人在自觉地确定目的，调节自己的行动，在克服各种困难以达到目的的过程中所表现出来的个别差异。如目的性或冲动性，独立性或受暗示性，主动性或依赖性等。有的人在做事情的时候能够持之以恒，富于坚韧性，而有的人则表现出执拗、固执等特点。
以上是性格结构中所包括的性格特征。性格各方面的特征是相互联系不可分割的。在现实社会中，每个人的性格都是由这些特征的不同组合构成的，正是这种不同的组合，才形成了人们在性格上的各种差异。
专家们提出，21世纪的人应具备如下的性格特征，才能适应社会的要求。这些特征包括：
第一，要善于与他人相处，要有互相合作精神。乐于与人交往，乐于接纳别人，有着和谐的人际关系。
第二，能正确地认识现实，接受现实。对生活、学习、工作中的各种困难和挑战，都能妥善处理。
第三，热爱生活，乐于工作和学习。
第四，能够经常保持乐观、愉快的主导心境。能够笑着面对生活。无论遇到高兴的或悲伤的事情，他们都能很好地控制自己的情绪。
根据有关的研究发现，有相当数量的孩子身上有许多不良的性格特征。通常表现为不尊重长辈，任性，不合群，不容易与其他小朋友相处，缺乏友爱，自我中心，不关心他人，粗暴，依赖性强，对困难、新的环境和陌生人表现出害怕、怯懦，喜欢听表扬，经受不起挫折等等，如果这些不良的性格特征不能及时得到矫正，对于他们今后的成长是极为不利的。
我们认为，对孩子良好性格的塑造和不良性格的矫正应该从小做起。
心理学的研究表明：学前时期是性格初步形成的时期，虽然，幼儿的性格特征还没有定型，但是，这是他们未来性格形成和发展的基础。幼儿性格的形成与家庭环境、社会、幼儿园的教育等有着十分密切的关系。作为家长，我们应该利用各种机会采用适当的方法对幼儿的性格进行培养，对不良性格进行矫正。从哪些方面来对孩子的性格进行塑造呢？我们将向您介绍一些方法。

关于儿童性格的培养