幼儿思维的发展过程

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思维是大脑对客观现象的概括反应，包括概念形成、判断和推理，即：先通过分析、综合、比较、抽象和概括，形成各种概念；再用许多概念来组成判断，用判断来推理，产生思想。所以思维是智力发展的核心，是获得新知识的必经途径。高层次的思维发生必须有言语作基础，其发展比前几个认知过程都迟。

婴儿有较低级的、以具体形象为特点的思维，又称前言语性思维。
1岁后小儿在言语发展的基础上出现抽象逻辑思维萌芽，但其形成主要靠直觉行动，概括水平也低。
如3～4岁时已知道橘子是好东西，知道自己吃了妈妈会高兴。但此时小儿还不会推理到“因为橘子是好东西，所以吃了妈妈会高兴”的较高思维阶段。

促进小儿思维发展，必须从两方面做起：

1.前言语性思维主要靠动作发展来形成，所以要尽量增加他们接触、认识环境的机会。

2.思维方式向抽象性、逻辑性发展需有丰富的言语作基础，所以要创造言语发展的环境，鼓励其提问，并用尽量完整的句子来回答问题；不断丰富小儿的词汇，尤其要注意教育中的启发性。

本文摘自《婴幼儿养育指南》，由中国妇女出版社授权摇篮网发表，未经许可，禁止转载。

小不点也能练瑜伽
弱智儿童有哪些特征

每对父母都希望自己的宝宝聪明伶俐，但是社会上总有些小孩属于弱智儿童。对这些弱智儿童来说，有些可能是不可逆转的，但有些却未必。如果能够早期发现、及早治疗，能够使父母和孩子都摆脱一生的痛苦。

例如某些引起弱智的疾病如克汀病、苯丙酮尿症等如能早期发现是可以治疗的，若神经系统受到严重损害时再进行治疗则很难奏效。
一些弱智儿如及早发现进行早期干预，智力可能不同程度的有所提高，甚至接近正常。

要能做到及早发现，必须了解哪些因素容易发生弱智，这些因素称为高危因素。引起弱智的高危因素包括高龄妊娠、近亲结婚、有弱智家族史、孕早期感染、分娩异常及生后患有严重疾病等。凡具有高危因素者，应特别提高警惕，注意观察小儿有无下列具体表现。

1.睡眠时间很长，整日安睡，不活泼，很少哭闹，有时伴尖叫，哭声无力；

2.会笑时间延迟，正常婴儿出生后4～6周便会对母亲微笑，弱智儿3～4个月时还不会笑；

3.神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣；

4.玩手指活动晚，正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙；

5.经常流口水、伸舌， 1岁后此现象继续发生；

6.2～3岁仍继续将小玩具或其他物品放入口中，而正常小儿1岁后不再将物品放入口中；

7.对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟；

8.不识数， 3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算；