青少期：青少年十大基本心理特征

四、逐步形成独特的个性和意志行为方式，但是这方面尚未定型，有较大的可塑性。进入青春期后，逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理，发展自己独特的性格脾气和意志行为方式。常常按照自己的观点、意志、生活方式安排学习、生活和处理人际关系，对自己的意志行为方式表现出一定的倔强性和自控自制能力。一般来说独生子女和核心型家庭的青少年倔强任性现象更为明显。孩子进入初中校门后，许多父母都感到“孩子变了，不听话了”，这就是这种心理特点的写照。
不少教师和父母还发现，学生进入初中以后，常常表现出一种“闭锁心理” 。他（她）常常要求自己有一间小房间，既作书房又作卧室。有自己的抽屉、柜子，上锁，不许别人碰，否则引起情绪反感和焦虑。对家长处处留一手，不讲知心话，保持一定心理距离。
青少年学生社会适应能力尚薄弱（社会化发展不足），模仿心理很强，因此容易接受社会正反两方面影响。判断和辨别是非能力不强，故可能产生各种不良行为。意志欠坚定，经不起挫折和失败，具有倔强性和懦弱性的矛盾心理。总之，这一时期个性尚未定型，有较大的心理可塑性，为青春期教育打下有利的基础。
五、情感丰富、强烈，但欠成熟稳定，容易冲动失衡。
进入青少年期后，情感逐渐变得丰富、活跃、富有感染力，很容易动感情，这是本期重要的心理特征。一部动人的影视片，一本迷人的小说或一场精彩的演讲，常使中学生心潮澎湃，热血沸腾，激动不已。这是青少年情感特征和大脑兴奋性增强的反映。
青少年中学生脱离儿童期幼稚型情感，逐渐从低级、单纯、较为原始的情感活动向高级、复合型、社会性情感发展。具有一定的群体感、道德感、社会责任感、热爱祖国、向往美好理想的复杂情感。这是进行青春期教育和道德、理想、人生观教育的重要心理基础。
【青少期：青少年十大基本心理特征】但是也应该指出，青少年期情感活动常表现出不稳定，欠成熟，容易冲动失衡的特点。遇到生活中的矛盾，感到不满和委屈时容易激动发怒，呈现出激情爆发状态。男生比女生更为明显。在现实生活中，部分男生尤为突出，常常争吵、谩骂、斗殴，甚至一气之下发生严重的反社会行为。心理学家对本期以情感为代表的心理特征，描述为暴风骤雨式的“心理动荡期” 。在不良心理、社会因素作用下，容易产生身心障碍和不良行为。