培养幼儿自理能力养成独立个性

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母亲或许要问：“什么是生活自理能力？它对孩子很重要吗？”
专家：简单地来说，生活自理能力就是宝宝从依赖到独立的过程；即宝宝从仰赖成人的帮助，到学习认知照顾自己的食、衣、住、行等历程。对孩子来说，是踏出家庭“暖房”的第一步，因此，绝不能马虎。
观察中国家庭会发现，孩子的生活自理能力通常很弱，甚至到了成年之后还有某些部分需抑赖父母的协助，例如：找个东西，都得请妈妈帮忙等。黄琬玲解释，原因可能在于，父母没给机会学习。以中国人传统的价值观而论，多数的父母对待子女会采取宠溺的态度，再者受到会念书才有出息的观念影响，许多父母会认为：“孩子只要念好书就好，生活琐事自然有长辈代劳。
”久之就会导致孩子的生活自理能力低落。
其次，职业妇女增加，家中不乏有保姆、外劳帮忙做家事，在样样有人代劳的情况下，很容易使孩子养成依赖的心理；如果父母在过程中又因疏忽没有察觉或指正，可能就会使孩子变的娇生惯养，甚至成年之后还不能独自处理自己周遭的琐事。

尊重孩子行之有度
教孩子说话掌握好四个阶段

1．一岁半以前，要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。
三四个月起，可以训练孩子独立发“a”等音节；半岁后，给孩子讲玩具的名称，使他知道你说的是指什么玩具；一岁左右，尽可能多地告诉他某些东西的名称，诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。
2．二至三岁，要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话” 。
比如孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也要鼓励孩子努力表达出来，而不是马上替他解决。
3．三至五岁，要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言” 。
比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对孩子也是有用的。
4．入学前，要使孩子提高使用说明性语言的能力。
比如训练说明游戏规则；引导孩子说出对童话中的形象的态度。

培养幼儿自理能力养成独立个性
镭的发现—学前教育科学故事

1897年居里夫人已完成了大学学业，取得了数学、物理两个硕士学位，正在选择写博士论文的题目。
一天她正在实验室里翻阅近来的研究报告，忽然发现贝克勒尔关于铀的放射性的报告。
她再一查所有的文件，并没有这方面的第二个报告。
好一个最新的、独一无二的题目，这是一块还没有人涉足的新大陆。居里夫人那双深蓝色的眼睛盯着这份报告的标题足有十几分钟，然后微微抬起明亮的很宽的额头，将报告合上，轻轻地但很坚定地说了一句：“就是它了!”
居里夫人这个刚从大学毕业不久的青年女子，何以敢选这个划时代的研究课题呢?原来她身上有两样难得的品质，一是专心，二是顽强。
居里夫人原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，出生于波兰一个书香门第之家，从小受到极好的家庭教育，掌握了波兰文、俄文、德文、法文，喜爱文学、数学、物理、兴趣极广，个性极强，要干什么事必定干成，正干什么事情绝不分心。
她有一个哥哥，两个姐姐，家里经常是一片歌声、读书声、说笑声。可是玛丽只要是想读书人，便一人坐在桌旁，双肘支着桌面，两手捂住耳朵，一会儿便进入书内。接着她的双手自然地离开耳朵，这时无论什么样的吵闹就再也不能使她这个姿势和神志改变一下了。