幼儿如何选择玩伴( 三 )

4、家庭日托。父母雇请保姆在家里教养0－6岁的儿童，政府规定每个家庭日托招收的儿童数最多不能超过4名。此外，还有儿童护理中心、公园游戏场所、玩具图书馆、视听辅助机构等学前教育形式。
二、学前教育目标
瑞典学前教育的目的是使幼儿得到完整的发展，强调让幼儿在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展，使幼儿将来成为一个对社会有用的人。
其具体目标是：
1、促进幼儿学习能力、社会性、情感、体力、语言、智力的发展；
2、丰富幼儿的知识和经验，使幼儿能了解、热爱自己民族的文化，并能尊重、接受外国的文化；
3、使幼儿学会理解自己及周围的环境，培养幼儿的民主精神、乐于助人的品质、与人合作的能力和责任感。
瑞典学前教育的目标涉及到儿童的保育和教育两大方面，但比较重视幼儿的多元文化教育。
三、残缺儿童的教育
残缺儿童主要是指身体残疾、智力落后、听觉损失、视觉残疾、言语障碍、医疗障碍和有社会问题、心理问题的儿童。瑞典通过科学研究表明，对残缺儿童进行单独教育弊大于利，所以主张把残缺儿童和正常儿童放在一起进行教育。为了提高特殊教育的质量，瑞典重视对普通教师进行特殊教育训练，注意降低教师与儿童的比例。
四、学前教育的师资
教师在任职前一般都接受过2年以上的高等教育，任职期间可自由选择参加任何形式的培训，但必须达到21－40小时的学习时间；教师助手则要在中等学校接受过半年以上的专业培训，工作以后可继续深造、转为教师。
男女教师的合理搭配，有利于幼儿人格的健全发展。瑞典男性幼教工作者所占的比例比较高，早在1985年就已占到28％，此后一直呈上升趋势。

倾听孩子，倾听蒙特梭利
孩子双性化气质该如何培养

刚刚在央视八套热播的海外剧《乞丐王子》，让人们在这个夏季轻松了不少。
其中一个有趣的现象让人思考，剧中的主人公给出生不久或者上幼儿园的女孩儿买手枪，给男孩儿买布娃娃，说是从小培养女孩的理性思维、独立气质；让男孩子不那么莽撞、学会体贴别人。
这样培养出来的孩子才更优秀。其实，有人把这称作双性化气质，双性化气质对孩子的性格发育是好是坏？需不需培养？采访人员采访了有关专家。
●玩具也有 “男女”性别之分
邻居家的大妈到上海女儿家小住了一段时间，回来时给孙子带的礼物也是阳刚十足，遥控的汽车玩具、变形金刚、手枪等。“男孩子就应该从小培养他的男子汉气质，不能像女孩。”大妈说。
如果仔细观察，我们可以发现一个有趣的现象，玩具也有性别。飞机、大炮、手枪等器械类玩具属于男孩子，布娃娃则属于女孩子。
在一些超市，采访人员也发现，一些带着孩子的父母买玩具时都是按性别给孩子选择玩具。
你会给儿子买女孩的玩具、给女儿买男孩子的玩具吗？采访人员分别询问了几位年轻的妈妈，大部分还是不能接受这种观点，尤其是给男孩子买布娃娃。
“刻意去培养孩子的双性化气质，不符合孩子身心发展的规律。”郑州福斯特咨询公司首席心理咨询师、国家级心理咨询师彭熠说。男孩子应该突出属于男孩子的气质，力量、责任、进取、支配和果断是代表男人的，女孩子就要有女孩子独特的气质，有爱心、善良和温柔。
●孩子的体格智力需要全面发展
在电视剧中，人们认为，太过男性化或太过女性化在社会交往中都存在致命的弱点。郑州市儿童医院儿保科科长朱晓华建议，家长可以从小就适度培养孩子的双性化气质，以完善孩子的性别角色。“在童年时期，家长在完成孩子对性别认知的同时，没有必要强化男孩子、女孩子需要做些什么，应该玩什么玩具。应该从体格、智力方面全面发展，让孩子多去尝试，不要用性别限制了孩子的活动。