家、校互动，孩子不会输在起跑线上( 二 )

孩子的家长该怎么办？
编辑：孩子进小学前，该不该突击学点汉字，免得将来跟不上？
老师：这要视具体情况而定，有的孩子入学前就认了好几百甚至好几千个字；而有的孩子提前半年入学，都跟不上。如果一个孩子学前基础很差的话，我建议家长先从学拼音入手，不一定硬逼孩子不写，让他会读、会拼就行了。也可以适当写一些简单的字，练一练手，不然上学的时候开始会不适应，至于其他的没有必要特别去教，入学后再学完全可以。
对入学前孩子的辅导，一定要注意，千万别给孩子太多压力，免得他以后产生厌学情绪。要根据年龄特点，循序渐进，最好将“学”融于游戏之中。
编辑：一旦孩子入学，家长又该做哪些辅导呢？
老师：一般可以采取下面几种办法。
一、做生字卡片。把孩子刚刚学过的生字，做成小卡片，每天晚上抽出5-10个生字卡让他认读，并试着组词。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼孩子的口语表达能力。比如，当您抽出“鱼”字时，他能组词“小鱼”，并能说出一句或一段话，如“小鱼在水里游来游去。”
二、孩子在家里读、背课文的时候，家长要耐心倾听，并在书上签字。这样，一方面能督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情。
三、关于拼音学习。在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者让孩子自己阅读带拼音的童话故事，可以帮助他们提高拼读的能力。
四、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听，哪怕讲得不够通顺，不够吸引人，做家长的也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。这就需要家长配合我们，提高孩子的综合能力。
五、让孩子多接触社会，多留心生活中新奇有趣的东西，对学生以后的学习有很大的帮助。
六、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能马上显现出效果，却会使他们终身受益。做家长的要每天抽时间陪孩子读书，并提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。最好和孩子一起讨论，发表看法。家庭的作用不是学校可以替代的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。孩子一旦喜欢上阅读，所获得的好处绝不仅仅在提高写作水平这一方面，它会对孩子的终身学习都有很大的影响。
编辑：您一直在强调阅读的重要性，可孩子要是不喜欢读书呢？
老师：关键不在于读多少书，而在于阅读兴趣的培养。要引导、鼓励孩子喜欢上阅读。
家长千万别天天拿读书当作任务来压孩子。可以在周末或者假期里，挑一些能激发孩子好奇心的书，跟孩子一块分享。家长可以用一篇孩子刚刚读过的文章，告诉孩子：“这篇文章挺不错的，只是你刚才读时，妈妈没听清，请你再读一遍好么？”让孩子再读一遍，体会成功的快感！
孩子们都喜欢成功，一件事能让他们感到成功的喜悦，他们就会争着做；不断的鼓励，又会加强“成就感”，从而让孩子爱上阅读。
作文从写话开始
编辑：作文要不要从一年级抓起？
老师：作文确实需要从一年级抓起，但不要把它当成作文来教，不能拿我们眼中的作文来要求孩子，教他们学会“写话”就行了。
“写话”的目的，在于激发写的兴趣，培养写的习惯，学习基本的句式。因此，我们不能计较质量，只要孩子写了，是自己看到的、听到的、感受到的或是经历的，不论对、错，不论是否通顺，都要给予鼓励和表扬。