家、校互动，孩子不会输在起跑线上( 三 )

在有了好的写作习惯或是爱好之后，我们再给以适当的指导，给孩子提供一些范文。
同时，家长还可以做一些新的尝试，如让孩子写“绘画日记”，用绘画表达他们心中所想，然后加以简单文字叙述，这种形式不仅可以提高孩子们的兴趣，也达到了训练“写话”的能力。
编辑：我看过一些孩子写的话，很乱，有时候意思都没讲明白。
老师：低年级的学生还处在作文的起步阶段，老师和家长的主要任务是培养孩子表达的兴趣，不要过多的加以要求和限制，不要让孩子们觉得写作是一种负担，要启发孩子们通过手中的笔写出自己想说的话，让他们知道，这也是一种与人交流的方式。
家长和老师都要抱着欣赏的态度，并且做出真诚的回应。只有这样，学生才会愿意与家长、老师交流，进而提高交际能力和“写话”水平。
因此，我们在评价低年级学生“写话”作品时，要求不宜太高，不要太注重章法。应该用欣赏的眼光，努力发现孩子们笔下闪动着的灵光。
“家”、“校”互动，孩子不会输在起跑线！
编辑：有许多家长在来电中，表达这样的观点——既然孩子上了学，由学校严格要求不就行了吗？为什么还要家长督促孩子完成作业？
老师：语文回家作业主要分成口语和书面。在学校里，老师每一天都会强调回家作业是什么，并且细致地指导学生如何去完成。可是，老师也会发现有些家庭对于孩子的回家作业不是很重视，认为孩子进了学校，教育就是老师的事情，与已无关了。
家长有这样的想法也在常理之中，但是，正如家长希望老师对自己的孩子能够严格要求一样，老师也会需要家长从另一方面配合学校教育。毕竟父母是孩子的第一任老师，任何有成就的孩子，成长道路上，都离开不开亲人的教诲！
编辑：每年开学的前几天，我都会去学校门口观察，常发现有的孩子哭着闹着，不肯上学校，碰到这种情况怎么办？
老师：这种现象产生的原因是多种的，比如家长在学前过分强调学校的“管束性”；也有的家长提前给孩子施加了过多的学习压力；或者校园的环境让有的孩子不能适应等等。我认识一个小孩，他做过一个噩梦，梦见一头怪兽在学校门口拦着他，醒来之后说什么也不肯上学了。所以，家长一定要找出孩子不愿意上学的原因，然后对症下药。
编辑：岳老师，您在近30年的小学语文教学中，您最深感受的是什么？
老师：作为语文老师，我尽力使学生热爱语文，让学生喜欢上语文课，引导孩子们从阅读、习字中，感受语言文字的。
【家、校互动，孩子不会输在起跑线上】作为班主任，我更看重学生的心理健康。我要引导孩子热爱生活，勤奋学习，善待他人，明辨是非，不怕。我要让孩子体会到，美好的生活中也有各种各样的困难，敢于和困难作斗争，即使暂时失败也不灰心，就是——热爱生活。