家、校互动，孩子不会输在起跑线上

学生的“常见病”
编辑：老师，您好！作为一名从事小学语文教学三十年的“老”教师，您认为在小学阶段，孩子学习语文会犯哪些“常见病” 。而孩子又以犯哪种“毛病”最厉害？
老师：对于语文知识学习中的“常见病”莫过于这三项：
一、错别字多；
二、怕写作文；
三、考试时“阅读练习”这一项失分最多。
而就孩子来说，主要问题是——错别字。
减少错别字需要家长来帮忙，从入学的第一天起，“报听写”应该是家长们“陪读”的必做功课；有些家长“偷懒”，让孩子背熟字后自己默，表面上看是锻炼孩子自主能力，其实不然。低年级的孩子，瞬间记忆力很强，临时记熟的字能很快就能默出来，但忘起来也很快。
家长报听写的过程，也是在帮助孩子回忆的过程，是一种思维能力训练，通过反复记忆的东西，才能记得准确、记得长久。一旦默写错了，经过，认真加以改正，记住了就很难忘记了。
其实，识字的方法有很多，我认为先得让孩子“读”好书。低年级的课文比较短，孩子们往往读得很熟。这样，读书的时候他们往往会“顺口溜”，而不注意看课文中的文字。所以，在指导时，要让孩子在读书的时候眼、脑、口学会相互配合，要注意用眼睛去注视文字，再读出来。
对孩子的识字不要急于求成，学过的字非要一下子记住，要想法让孩子和生字多见面，在应用中加强记忆。还可以做一些识字、记字的游戏。家长留心一下，就会发现生活中处处都有认字的地方，比如小的袋子、路边的广告牌等等，好好的把握合理利用，这样会更好的提高识字量和学字效果。
编辑：有的家长反映孩子作业写得很慢，看着着急不说，还总是被老师留校——罚抄。对此，您有什么好的方法吗？
老师：对，这也是一种“常见病”，是学习能力上的。
小朋友注意力很容易分散，有时只是抄写几个简单的拼音字母，也要花好长时间。最近我想了一个办法：在他们写作业的时候，我首先表扬那些专心致志，作业速度快的同学，口头评选他们为“小白兔”；然后告诉大家，作业速度最慢的三个同学将会评为“小乌龟” 。我发现写完作业的“小白兔们”都显得十分高兴，而那三只“小乌龟”则有些不服气。这时我再提醒这些同学以后再不要边写边玩了，争取也成为“小白兔” 。渐渐地，学生们的作业速度真的快了许多。
我建议家长们也可以采取这种鼓励的办法，和孩子比赛写作业，会有利于提高孩子写字的积极性。
编辑：有的孩子挺聪明的，可就是考不了满分，写字不是多一笔就是少一划，这马虎的毛病可怎么治啊？
老师：犯这种“常见病”是因为没有养成良好的学习习惯。
马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就是马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的害处。
针对这些，可以采取不同的办法，比如给孩子准备一本“错字集”，或者限制孩子使用橡皮，错了不许擦，都很有效。孩子的作业，尽量让他自己去检查，免得养成他的依赖心理。还可以和孩子换换角色，让孩子考家长。孩子都喜欢“为难”家长，他们会成心出些容易错的字，把家长考住。这对孩子也是一种教育，将来他们做题时就会很自然地认真起来。
总之，有了好习惯，才能有好成绩，才能有好的未来。家长朋友们，如果您的孩子才读一年级，您千万不要把分数放在第一位，帮助孩子养成良好的学习习惯才是最重要的。