用身体给孩子做性教育

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我认为大致上应分为以下几个重要阶段：
3-6岁，让孩子了解自己的身体，大体知道自己的性器官；
7-14岁，让孩子了解一般的生理卫生知识，包括避免遭受性侵犯、性骚扰，以及面对“爱”的困扰；
15-18岁，进入性成熟阶段后，重点在于性心理、性观念的正确引导，同时做好避孕知识和性传播疾病知识的宣教；
18岁以后，进入成年阶段，对性知识已经有了一定了解，更多地应该了解中青年常见的一些生殖相关疾病知识以及如何排解恋爱、婚姻的困扰和问题。
如果能够以这样的顺序完成整个性健康教育，对于人的性心理、性生理健康都会有很大帮助，从而更容易建立自信，在工作上也获得成功。

我们云学time曾经写过两篇文章来深挖这个严肃的话题！这里我贴出一些文章的片段
1. 0-2岁的孩子会出现的情况：
当孩子一两岁的时候，细心的父母就能惊奇地发现：
孩子会对自己的身体充满好奇，会时不时探索自己的身体，抚摸各个部位，允吸自己的手指，甚至玩自己的生殖器官等。
此时，在孩子的认知里，生殖器官与自己的大腿、鼻子、嘴巴等器官并无差别。
应如何教：
【用身体给孩子做性教育】首先，不管0-2岁的孩子怎样触摸自己的生殖器官，他们都是在学习了解自己身体的各个部分，而不含有任何污秽的思想。父母如果强行阻拦，反而给孩子留下一个禁忌、羞耻的刻板印象。
其次，无论何时，教孩子所有器官正确的名称都不会早。
家长可以在孩子穿衣、洗澡或者照镜子时，教孩子认识自己的各个器官，包括性器官。请不避讳使用真实的名词告诉ta，ta能看到的一切。扭捏的用词反而会让孩子产生混乱。
这样做的目的是为了不让孩子对身体的各个部位产生羞耻感或罪恶感，同时，若孩子不幸被侵犯，ta也能更准确地向父母描述出哪些部位被碰触。
2. 3-4岁孩子会出现的情况：
除了老司在性别教育《深度 | 男孩喜欢玩洋娃娃，招你惹你了》中曾提到的，这个年龄段的孩子会对自己性别逐渐产生认同外，这时他们也开始注意到男孩女孩生理上的差异，观察到男孩女孩使用马桶方式的不同等；
对“我从哪里来？”“今天早上，为什么爸爸妈妈关在房间里，不准我进去？”感到疑惑。他们甚至还会提出“为什么他的生殖器和我的长得不一样”的问题；
他们开始喜欢玩角色扮演的游戏，扮演爸爸妈妈或者医生患者的角色，他们的游戏大多数只是看看，也许再摸摸，但这会给孩子带来较大的性刺激；
哦，对了，有时候他们会有一个幻想出的男/女朋友，不过这也是很正常的表现。
应如何教：
首先，诚实地回答学龄前儿童的各种提问是非常必要的（请不要再骗孩子是充话费送的，谢谢）。
因为在这一个阶段如果孩子得不到一个真实的信息，他们就会凭空想象，选择用编故事的方式来解释事情的原委。
那么，如果孩子问自己是从哪里来的，你可以用比喻的方式，委婉的说出真实的故事。
比如：
爸爸提供了一颗精子，妈妈提供了一颗卵子，它们相遇并结合在了一起，并在一个特殊的地方扎根——那就是妈妈肚子里一个叫做的“子宫”的房子里，而你就是来自这样的一所房子。
其次，如果你发现你的女儿或者儿子和隔壁的异性好朋友在玩医生的游戏（探索对方的身体），首先不要骂ta，让ta以为自己做了坏事。