小班语言认识水果教案反思


小班语言认识水果教案反思

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小班语言认识水果教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看认识水果教案吧 。
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识 。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果 。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话 。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌 。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等 。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯 。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物 。
【小班语言认识水果教案反思】2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的) 。
3、准备一些水果挂饰 。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜 。)
二、认识水果
激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来 。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值 。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的 。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌 。
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜 。猜出来认识,编儿歌 。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力 。)
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌 。(什么水果…的,…红红的 。)
2、游戏 。发水果挂饰 。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌 。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的 。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来 。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌 。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听 。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色 。
教学反思
1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位 。(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)
2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣 。
3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成 。