给孩子进行“减法”教育

摘要：给孩子进行“减法”教育，镜像一：军军家里有许多玩具，他一会儿让坦克汽车“说话”，一会儿让布娃娃“走路”，一会儿又把玩具手枪“变形”，“咔哒”、“哗啦哗啦”地摆弄着，从不消停片刻，把家里搞得一团糟……镜像二：　..
镜像一：
军军家里有许多玩具，他一会儿让坦克汽车“说话”，一会儿让布娃娃“走路”，一会儿又把玩具手枪“变形”，“咔哒”、“哗啦哗啦”地摆弄着，从不消停片刻，把家里搞得一团糟……
镜像二：
灵灵进小学后，爸妈专门给她买的图书已经堆得很高。可是灵灵一点儿也不体会爸妈的良苦用心，碰也不碰那些书，更谈不上主动阅读了。有时，爸妈硬要她看书，她却总是随便翻翻，显得心不在焉。
记得我小时候，一本连环画，即使看上十几遍甚至几十遍，还是津津有味，不愿舍弃。那时虽然没有什么玩具，但我可以把一个小木盒玩出很多花样：装上轮子就成了一节火车的车厢；加上一个“屋顶”，在四周贴上几个纸做的窗户，又变成一个“童话城堡”了。现在的孩子生活条件十分优越，为什么反而缺少童年应有的乐趣了呢？
古人云“多则惑，少则明”，对孩子的教育也正是如此。为了孩子的健康成长，家长们来做“减法”吧。
玩具，藏起一些
让孩子一下子接触过多的玩具，他就会四处搜罗，一一玩遍，但每件玩具都浅尝辄止。如果藏起一部分玩具，让孩子较长时间专注于少量的玩具，你会发现，孩子会显示出精细复杂的思维能力，实现由玩具所引发的“奇思妙想” 。而且，当一些被藏匿的玩具重新出现时，孩子会再次觉得这些玩具魅力无限，重新热情地投入其中了。
图书，一段时间一本
对孩子来说，可在一段时间里安排读一本书，家长可以从讲故事开始，和孩子一起阅读，然后就由“扶”到“放”，让孩子自己去读。如果孩子开始不喜欢这本书，不妨问：“这个故事没有意思吗？”“那么，你来编故事，看看怎样把它编得更好听吧。”通过这种方式，要告诉孩子：“要想有自己的想法，就得静下心来好好思考。”一段时间后，再换另外一本书，这样循序渐进下去，你会发现，孩子会逐渐爱上读书。
铅笔，只给两支
常常看到很多孩子的文具盒里，放着满满一盒的铅笔，铅笔太多，孩子就不懂得珍惜。有时这支没用完就用那支，最后好多支还有小半就扔掉了。所以笔盒里的铅笔两支足矣，当一支丢了或断了铅芯，另外一支拿来备用。这样不仅利于节约资源，还能培养孩子的节俭品质。
练习本，只要一本
同样，练习本多了，孩子会逮着哪本用哪本，在这本上面写了几个字，那本上面做了两道数学题，另一本上写了几个字母，然后就随意扔进书包里，不利于孩子养成良好的学习和生活习惯。
电视，每天只能少于一小时
据有关统计，现在孩子平均每天看电视的时间在3小时以上。对孩子来讲，长时间看电视弊大于利。损害视力，不利身体健康不说，而且易陷入一些五花八门的虚假广告中，养成崇尚物质消费、爱慕虚荣等不良习性。少些时间看电视，让我们的家庭在散步、亲子共读、拼字游戏、一起做晚餐中度过。
【给孩子进行“减法”教育】总之，当孩子能够把绒线做成爱心球；将小花袜变成木偶的头饰；看着一只不起眼的小石头能想像出它来自某个高山和大海；用家庭废弃的物品创造出宫殿、铁路或者农场时，我们就能深刻理解“更少便是更多”的教育哲理了。