为激励学生，美国校长以身试罚

【为激励学生，美国校长以身试罚】
在美国，流行“赏识教育” 。老师很少批评学生，学生取得哪怕一丁点进步，老师就会非常慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒” 。当然，除了赏识教育，老师经常以各种方式来激励学生上进，甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌，在激励学生成功的同时，甘愿履行诺言，服输认罚。这里就有几个例子。
美国堪萨斯州的小学老师盖瑞尔曾许诺，如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上，他就与猪亲吻。结果，学生们达到了要求，盖瑞尔老师便信守诺言，于2006年4月18日这天，当着学生们的面，和一头猪接了吻，让学生们在成功的喜悦中着着实实开心了一回。
其实，拿猪和学生打赌，不是盖瑞尔老师的首创。
2003年，美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德·沃森和他的410名学生打赌，如果他们能在一年之内读完2003本书，他就去舔猪。结果，沃森校长打赌输了，在全国教育协会组织的“全美读书日”上，他如约兑现了他的赌注，而他那几百名学生开心得有如过节一般。
不管吻猪还是舔猪，都是相对容易的事情。比较起来，另一位校长就要辛苦一些。美国得克萨斯州一所学校的校长与学生们打赌，如果在本届测验中，有65%的人通过最低级别的全州考评测试，他愿爬上屋顶呆一天。结果，有70%的学生通过了这项测试，这位校长只好带着一部处理函件资料的手提电脑和一个装有冷饮、食品的小型冷藏箱，在屋顶上过了整整一天。
比起盖瑞老师和沃森校长，这位校长的赌注下得明显大一些，在兑现时固然要辛苦一点。
不过，要说辛苦，还有一位校长就更惨了。犹他州一小学校长路克，开学初，为激励全校师生的读书热情，他公开打赌：“如果你们在11月9日前读完15万页书，我在9日那天就爬着去上班。”路克此言一出，立刻轰动全校。所有师生刻苦读书，连刚进小学的孩子也参加了读书活动，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给校长：“你爬不爬，说话算不算数？”有的劝路克：“你已经达到了激励学生读书的目的，不用爬了。
”可路克说：“一诺千金，我一定要爬着去上班。”于是，1998年11月9日这天，路克7点离开家门，开始了爬行。为了不影响交通，他在路边草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬，有的学生还跟着他一起爬。
经过3个小时，他磨破了5副手套，终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎，孩子们蜂拥而上，拥抱他，亲吻他，俨然欢迎一位英雄归来。
无论盖瑞尔老师还是另外3位校长，虽然在打赌中输给了自己的学生，面子上似乎有一点过不去，但他们甘愿“以身试罚”，以令人敬佩的守信精神、献身精神和敬业精神，通过最具直观效果的“身教”，给学生们上了一堂胜过任何空洞说教的品德课，这就是做人要兑现承诺。

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近年来，日本越来越多的小学积极开展富有独创性的教育实验，引进了各种新的教学方法。
午餐的“心灵教育”近年来，“校内午餐”被认为能够产生教育效果，出现了形式多样的“校内午餐” 。东京都浅草小学大约从20年前开始，让不同年级的学生在一个宽敞的午餐室里共同进餐。校长岸洋一说：“在学校里，不同年龄的孩子之间通常是很少交往的。但在午餐室里，不同年级的孩子们在同一张餐桌上吃饭，相互之间平时很少有机会说话的孩子们可以在一起交谈。