根据孩子个体差异因材施教

每个孩子是不同的
妈咪的苦恼
枚蓝正经历着煎熬。她在考虑女儿姗姗的培养方向。邻居家的豆豆刚过完4岁生日，就把“沉重”的钢琴搬回了家，随后请了钢琴老师。从此，豆豆家传出了单调的钢琴练习曲。在此之前，豆豆的妈妈还斥“巨资”让豆豆参加一个有名的英语学习班，好像两年下来要花掉8000块钱。还有，豆豆是一家早期教育机构的会员，每月都会寄来一些开发智力的玩具。
此外，豆豆参加幼儿园的舞蹈班。听豆豆的妈妈讲，豆豆对所有的这些都感兴趣，效果还不错。
杂志、报纸、电视中铺天盖地的信息都在说，6岁前是儿童发展的关键期，对孩子的智力开发至关重要。枚蓝粗略算了一下，如果孩子要达到比较理想的发展状态，所占用的时间就是每天早上从7点到晚上7点，包括休息日。
朋友的影响也左右着妈妈们的决定。枚蓝的好友琪打来电话，说她自己正在犹豫要不要让蓓蓓学习古筝，琪自己非常喜欢民乐，但是她不知道蓓蓓是不是也喜欢，能否坚持下来。蓓蓓的性格一点都不像女孩，动作灵敏，身体灵活，跑、跳、爬高样样不惧，真不知道让她做这些女孩的事情成不成。过了几天，琪告诉枚蓝她放弃古筝了，为蓓蓓选择了男孩的功夫：象棋和武术。
【根据孩子个体差异因材施教】“以后就让蓓蓓拿这当特长了。
除了对孩子自身发展的影响，枚蓝还考虑到特长的其他好处。不管上小学、中学还是大学，特长生都是有优待的。这是现状。记得自己上大学时，对有“一技之长”的同学佩服得五体投地。看着人家在舞台上引吭高歌、翩翩起舞，优美的音乐从手下缓缓流出，枚蓝可没少眼热过。那时只恨父母没有培养自己，深信凭自己的资质，如果也有机会从小学习，一定不比他们差。
宝贝的道白
我是姗姗，妈妈最近很苦恼，因为周围的小朋友都在学点什么，她不知道是不是也让我参加到现在的“潮流大军”中。好像学点什么已经成了一种风气，这也对，因为我们这些小朋友都很好奇，求知欲旺盛，可是就怕家长不考虑我的特点，看见别的小朋友学也让我学。我说话分量不大，用大人们的话来说是“没谱”，可是大人应该了解我们啊。
人和人不一样，在大人身上表现得更明显，就说我妈妈吧，她的语言表达能力很强，说起话来头头是道，唱歌也好听，就不能画画，画什么不像什么，真难看。爸爸画画就比妈妈好，可是他从来说不过妈妈，妈妈几句话就能把他反驳得哑口无言。豆豆的妈妈跳舞跳得好，她从小就教豆豆跳舞，可我没看过妈妈跳舞，她也没教过我跳舞，可能她不会跳吧。
妈妈还没让我学点什么，这可不是说妈妈不重视我，妈妈一直很注意培养我各方面的能力，有一阵我特别认生，妈妈就利用各种机会带我出去玩，见各种各样的人，后来我就不怕生人了。我还有很多好玩的玩具，妈妈说对我的发展有好处，我也听不太明白，可能就是好吧。
豆豆现在可忙了，学跳舞、钢琴、英语，还有其他活动，我想找她玩，她都没有时间。我和豆豆是好朋友，可我们俩大不一样，豆豆喜欢跳舞、唱歌，我也喜欢，可我跳得没有豆豆好。我没有自卑，我也有自己的优点呀。我更喜欢动手，搭积木、剪纸、穿珠子、拼图，我都喜欢。还有蓓蓓姐姐，她跑得可快了，我追不上她，她还敢从高高的台子上跳下来，也不摔跟头，看得我好害怕，我可不敢。
阿姨说蓓蓓姐姐像男孩，我不明白什么意思。反正，我喜欢蓓蓓姐姐。
专家的话
个体差异是一个老生常谈的问题，这是由遗传因素和后天环境综合造成的。其实，每个家长都能理解自己的孩子与别人不一样，但碰到具体事情的时候脑子里却往往没有这跟“弦” 。看到别的孩子学钢琴，没有仔细考虑自己孩子的特点，就去学；拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比等等。下面这个有趣的“橘黄物块移动”实验可以从一个方面说明个体差异的问题。