附教学反思 中班数学活动教案:做纸牌教案


附教学反思 中班数学活动教案:做纸牌教案

文章插图
中班数学活动做纸牌教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解8以内数的实际意义,感知等量物体不同的空间排列形式,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看做纸牌教案吧 。
活动目标
1、理解8以内数的实际意义 。
2、感知等量物体不同的空间排列形式 。
3、发展幼儿逻辑思维能力 。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐 。
活动准备
3~8画有图案的大扑克牌,没有数字 。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写好4~8的数字 。
人手一个小印章 。
活动过程
一、结合纸牌,理解8以内的实际意义,引发兴趣 。
1、教师出示纸牌8,提问:这是什么?(纸牌)纸牌上有什么?(数字和图案)你能发现什么秘密?(数字和图案的数量是相等的 。)
2、教师继续出示8以内的纸牌,引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字,帮助幼儿理解8以内的实际意义 。
提问:请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案,应该写上数字几?
【附教学反思 中班数学活动教案:做纸牌教案】幼儿心里默数,数完以后举手回答问题,教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字,并且引导幼儿念一念 。
3、教师小结:纸牌可真有意思,每一张纸牌上都有数字和图案,并且数字和图案的数量是相等的 。
二、学习根据8以内的数字,按不同的空间排列形式画出相应的点子 。
1、导入活动,产生兴趣 。
教师出示卡片,告诉幼儿:今天我们来开一个纸牌加工厂,请小朋友来做纸牌 。
2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子 。
a、教师出示4张同一个数的卡片(5),提问:
看一看,这4张卡片,你能发现什么秘密?(都是数字5的卡片,图案和数字的数量相等,每一张卡片上图案的排列方式都不一样)
教师小结:纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌,要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案,而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦 。
b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌,清楚操作要求 。
教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌,其他幼儿观看是否做对,如正确,请该幼儿讲述其操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”如做错,请其他幼儿帮助改正 。
教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌,并请其讲述操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”
三、清楚要求,做纸牌 。
1、教师强调要求:
每人4张卡片,根据数字画出相应数量的图案,每张卡片上图案的排列方式要不一样 。
2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业,愿意多做的可再做一些 。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案,提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样 。教师做质量检查员,回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张 。
四、会用多种方法玩纸牌,体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情 。
1、提出要求:请幼儿2到3人一组自由结伴,在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌,合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏 。
2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次,帮助他们理解各种纸牌游戏的规则 。
3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表扬能分享材料、合作游戏的幼儿 。