戴花夹子的“小伙子”

怡甫是个“小伙子” ，聪明、活泼。只是上幼儿园时总要哭两声。
后来，怡甫上幼儿园不吵不闹了。但过了几天，我发现他的头上多了－个漂亮的花夹子，而且每天花夹子还不重样。午睡起床后，我给女孩子梳头，怡甫也凑到我眼前，希望我把他的花夹子整理一下。
我给怡甫整理花夹子时，班上的小朋友总是笑他像个小姑娘－－男孩还戴花夹子。
我考虑到孩子们已逐渐有了性别意识，如果怡甫总是头戴花夹子、和女孩一起梳头，会对地形成正确的性别意识有不良影响。
下午，怡甫妈妈来园接孩子，我与她交流了看法，希望她不要再给怡甫戴花夹子。可怡甫的妈妈对我说，怡甫告诉她，自从他上幼儿园不哭以后，老师就不再摸他的头了。但戴上花夹子后老师不但又摸他的头了，还给他梳头呢。
原来如此。孩子觉得，老师不再单独安慰他，意味着他不再被老师重视，不再被老师喜欢。所以用戴花夹子的方法来引起老师的关注。
了解了事情的原委后，我对怡甫说：“你是一个小伙子，不需要戴花夹子。明天，你来幼儿园时，把花夹子留给妈妈。到幼儿园，我来给你梳一个漂亮的‘小伙子发型’ ，怎么样？”怡甫答应了。
第二天，我遵守诺言，把怡甫的短发认真地梳了一遍。怡甫甜甜地笑了。我们班这位“戴花夹子的小伙子”从此以后就再也不戴花夹子了。

自虐的孩子
“今天是我值日”

场景：
幼儿园午睡的时间快到了，晶晶的午饭还没吃完，阿姨要开始给小朋友铺床了。平时阿姨铺床都有值日生帮忙，今天是晶晶做值日生，可他因嘴里的蛆牙痛，饭吃不快，见他还没吃完，张老师就另外请了一位小朋友去帮阿姨的忙。
晶晶一见急了，想赶快吃完可以去做值日生，无奈蛆牙痛得咬不快，急得晶晶眼泪都流出来了。眼看床都铺好了，可晶晶的饭还没吃完，气得他把剩下的饭和汤狠狠地摔进了盛碗的大箩筐里，汤漏了一地。张老师一见这情景，气直往上冒，跑过去不由分说的批评了晶晶：“饭吃得这么慢，还乱发脾气，摔碗，把汤洒一地。”晶晶委屈得“哇”的一声哭了起来，嘴里不停的喊着：“今天是我值日！
个案分析：
发脾气是一种情感渲泄，儿童发脾气，是成长过程中的一种正常现象，幼儿期是情感发展的敏感时期，这时期的幼儿情感最容易冲动、爆发、变化快，不容易控制。作为老师，家长要了解幼儿的心理特点，应将幼儿正常的情感宣泄和有意使坏，任性区别开来，要给幼儿宣泄的机会。当幼儿在情感宣泄时，老师、家长也不要惊慌失措，或努火万丈，更不能“火上添油” ，而应该冷静对待。
幼儿的情感宣泄，就像六月里的雷阵雨，一阵狂泄之后，就会云开日出，经过一阵宣泄、撒泼，幼儿紧张、焦虑、不平的心理，就会逐渐得到缓解，重又趋于平衡，恢复到正常的状态。等幼儿冷静下来，老师再找幼儿谈心，了解发脾气的原因，并对幼儿宣泄行为进行必要的引导，教会他们用恰当的方法来宣泄。