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中班音乐活动理发店教案(附教学反思)主要包含了活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反思等内容 , 熟悉乐曲的旋律与风格 , 学习歌唱乐曲《理发店》 , 在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏 , 教师启发下 , 根据乐曲抽取整套节奏型 , 并将乐曲与乐器匹配 , 适合幼儿园老师们上中班音乐活动课 , 快来看看理发店教案吧 。
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律与风格 , 学习歌唱乐曲《理发店》 , 在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏 。
2、教师启发下 , 根据乐曲抽取整套节奏型 , 并将乐曲与乐器匹配 。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪 , 并用演奏乐器表现出来 。
4、培养幼儿的音乐节奏感 , 发展幼儿的表现力 。
5、乐意参加音乐活动 , 体验音乐活动中的快乐 。
活动准备:
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具 。
2、创设“理发店”的游戏环境 。
3、袜子一只 。
活动过程:
一、以谈话引题 。
“夏天到了 , 天气变得越来越热 , 小朋友也需要经常到理发店里去理发 , 你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”
二、熟悉歌词 , 学说歌词 。
1、教师念歌词 , 幼儿熟悉 。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词 。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学 , 说一说吧 , 听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次 , 教师适时鼓励)
三、熟悉旋律 。
1、“我是理发店的哈哈理发师 , 瞧一瞧 , 我是怎么给顾客理发的!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师 , 顾客都对我有意见 , 说我剪得太慢了 , 我觉得自己应该改正 , 看我现在剪得怎么样 , 你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了 , 你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢 , 成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲 。
“真高兴 , 我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了 , 我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲) 。
“理发店的生意非常好 , 我哈哈理发师一个人都忙不过来了 , 你们也来帮帮我吧 , 高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次 , 教师适时鼓励 , 并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答 , 老师出示剪刀操作:“听 , 见到发出什么声音 , 用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说 , 咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律 , 让幼儿初步感知歌曲内容 。
最后 , 结合我班的角色游戏 , 请幼儿自选道具 , 分角色表演 。
活动反思:
【附教学反思 中班音乐活动教案:理发店教案】《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲 。我从作品本身的意境出发 , 在引子引出的一段快节奏旋律时 , 让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙 , 理发的工具推子、剪刀不停地交换使用 , 以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情 。音乐牵动了他们的心 , 注入到幼儿的心田 , 使幼儿情不自禁地跟着快乐起来 , 兴奋起来 。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显 , 但是音乐已经引起了他们的心理共鸣 , 迸发了幼儿的快乐情绪 。
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