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大班科学活动风来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景 , 活动目标 , 重点难点 , 活动准备 , 活动过程 , 活动延伸 , 教学反思等内容 , 初步了解风的利与弊 , 引导幼儿辩证的看待事物 , 从小形成科学的思维方式 , 知道怎样做才能减少风灾 , 可以利用风来做什么 , 适合幼儿园老师们上大班科学活动课 , 快来看看风来了教案吧 。
设计背景
风是一种常见的自然现象 , 也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象 。从风的形成、风的种类到风的作用 , 其中包含着非常丰富的科学知识 。让幼儿浅显地了解这些知识 , 可以开阔视野 , 丰富知识 , 增强科学素养 。通过动手“制造风” , 还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等 , 从而开发幼儿的潜能 。
活动目标
1.初步了解风的利与弊 , 引导幼儿辩证的看待事物 , 从小形成科学的思维方式 。
2.知道怎样做才能减少风灾 , 可以利用风来做什么 。
3.在活动中能和同伴协调配合 , 在合作中互相学习 。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣 。
5.充分体验“科学就在身边” , 产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
重点难点
怎样做才能减少风灾 , 可以利用风来做什么 。
活动准备
1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等 。
2.物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等 。
3.知识准备:风的谚语;寻找不同的风等 。
活动过程
一、动手实验 , 了解风产生的原因
1.教师用注射器吹起一个气球 , 并用细绳扎好 。在吹气球的过程中 , 与幼儿互动 。
师:气球有什么变化?
幼:变大了 。
师:为什么变大了?
幼:因为有“气”进入气球 。
师:“气”从哪儿来?
幼:从针筒中来 。
师:针筒中的“气”从哪儿来?
幼:从空气中来 。
小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础) 。
2.教师打开电风扇 , 让幼儿感受到“风” 。
师:现在将风扇关闭 , 小朋友还能感觉到风吗?
幼:没有风了 。
小结:当打开电风扇时 , 由于空气流动 , 我们感觉到了风 , 当关闭电风扇时 , 空气不流动 , 所以就没有风了 。因此 , 风是由于空气流动产生的 。
二、幼儿实验 , 加深对风产生原因的认识
1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品 , 试一试如何让空气动起来产生风 。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表) 。
2.教师将吹起的气球发给幼儿 , 请他们两人一组 , 将气球里的气放出 , 感受空气被压迫出来的动力 , 是否形成了风 。
3.羽毛比赛 。
(1)羽毛放在桌子上 , 提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇 , 吹动)(2)幼儿分两组 , 老师同时从高处放下两片羽毛 , 看哪一组的羽毛在空中停留的时间长 。(幼儿共同向羽毛吹气 , 运用手中的物品扇动空气)
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