大班社会活动难养的拓麻歌子教案反思

文章插图
大班社会活动难养的拓麻歌子教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，借助已有经验介绍自己的拓麻歌子，描述其颜色、形态等，辨识不同的标记，初步理解标记所代表的含义，感知标记的作用，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看难养的拓麻歌子教案吧。
设计意图：
前一段时间，广告上不断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌子” ，班上的孩子们几乎每人都买了一个。教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题，也积累了不少经验，于是尝试结合幼儿的兴趣和已有经验，让电子宠物成为幼儿表达表现的载体，以体现从幼儿生活中寻找教学素材的价值取向。
活动目标：
1．借助已有经验介绍自己的拓麻歌子，描述其颜色、形态等。
2．辨识不同的标记，初步理解标记所代表的含义，感知标记的作用。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿人手一个拓麻歌子，从网上下载的拓麻歌子的照片，投影仪和材料。
活动过程：
一、可爱的拓麻歌子
1．这段时间我们小朋友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在脖子上，有时还要我帮你们照顾。你们知道是什么吗？（拓麻歌子。）
2．你们都有拓麻歌子吗？它的外壳是什么形状的？〔幼儿有的说圆形，有的说椭圆形。教师随机找出一圆形实物（如瓶盖、钱币等）让幼儿比较圆形和椭圆形的细微差别。〕
师：原来拓麻歌子的外壳是相同的，都是椭圆形的。
3．你们的拓麻歌子是什么颜色的，都一样吗？（幼儿互相交流自己的拓麻歌子的外壳颜色。）
4．你们的拓麻歌子外壳形状相同，但颜色不同，还有里面养的宠物的长相也不一样，是不是？
幼：我的拓麻歌子长得方方的，像方面包。
幼：我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。
幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河马。
幼：我的拓麻歌子头圆圆的，有许多脚，像章鱼。
（教师归纳幼儿的描述，如长得方方像面包，长长耳朵是兔子，嘴巴大大像河马，脚儿多多大章鱼，等等。）
5 ．（出示从网上下载的三种拓麻歌子的照片）你们认识它们吗？它们叫什么名字？
6．请你们为自己的拓麻歌子取个好听的名字，然后跟旁边的小朋友说一说。
二、难养的拓麻歌子
1．你的拓麻歌子几岁了？为什么用同样多的时间养的拓麻歌子岁数却有大有小？
幼：因为我的拓麻歌子被我养死过一次。
幼：我的拓麻歌子死了无数次呢！
幼：我的拓麻歌子被我骂呀骂，它就死了。
师：拓麻歌子这么容易死，看来养拓麻歌子是一件很辛苦的事情。
2．怎样养育拓麻歌子才能让它不死，从而健康地成长呢？
幼：它有需要的时候会叫的，我要马上去照顾它。