中班社会快乐超市教案反思


中班社会快乐超市教案反思

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中班社会快乐超市教案反思主要包含了设计思,活动目标,活动准备,重点、难点,活动过程,活动反思等内容,幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验,幼儿学习解决游戏中遇到的问题,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看快乐超市教案吧 。
设计思路:
五一劳动节期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作 。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论:“今天妈妈带我去超市买酸奶了 。”那个说:“我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢 。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动 。
活动目标:
1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验 。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题 。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得 。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。
5、探索、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备:
1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等 。
2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等 。
重点、难点:
重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容 。
难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色 。
活动过程:
1、创建超市 。
从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备 。他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签 。孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便 。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说: “那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧 。”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来 。
2、学习角色 。
在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解 。
超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏 。我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他: “请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧 。
销员还请顾客免费品尝呢 。”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品 。”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品 。”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员 。”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息 。
超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地 。