当下育儿理念中的三大问题

育儿观念难以逃脱大环境的影响，我们总是批判传统育儿中的误区，而我们时下的育儿理念就是完全正确的吗？下面就给大家盘点一下时下我们育儿理念中存在的三大问题：
(h2)穷养？富养？你理解的对吗？古语道：从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。因此，当代便有了一种叫做“穷养儿富养女”的说法。其实，“穷养”也好“富养”也罢，我们一定要明白其背后的真正含义。“穷养”不是刻意追求“劳其筋骨，饿其体肤”，而是要养出孩子独立自主、克制物欲、奋发图强等特质。在日常生活中，让孩子学会自理，锻炼他的生活能力，还要从小培养他自立和受挫的能力。
其次，要让他意识到，任何东西都要付出劳动才能得来，没有理所当然的索取。另外，要培养孩子正确的心态，不能盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造财富。最后，也要注重挫折教育，让他在不断碰壁中变得更成熟和坚强。
“富养”当然不是指锦衣玉食，山珍海味。真正意义上“富养”是要养出孩子开阔的眼界、丰富的知识、得体的举止等文明的生活习惯。我们要在精神上“富养孩子”，条件允许的话，可带孩子去度假旅游和观看艺术展览，让孩子学会欣赏、尊重各地的风土人情，陶冶她们的情操。另外，可以带孩子参加适宜的社交，体会“修养”和“高雅”是人类文明追求和向往的，让孩子们希望能够成为社会的主流、文明的先驱者。
(h2)孩子要赢在起跑线上？“不要让孩子输在起跑线上！”这是许多家长奉若神明的信条。然而，很多父母容易忽略的一点是：什么是“起跑线”？进一个好的小学、中学、大学是起跑线吗？如果以此为基准，以学习数学、认字等技能培养的早教模式固然是最合适的。但是却很少有家长反思，这种技能教育虽然或许能够帮助孩子进入好的小学、中学甚至大学，但放在整个人生阶段来说，学校阶段的教育只是孩子人生的一小部分，学到知识固然重要，但如何适应社会、如何待人处事的人格养成，却远非学校教育能全部包含的。
不同年龄段的孩子的诉求是不同的，因此，早教的方法也应有所区别，在不同的时期给孩子不同能力的训练会起到事半功倍的效果。专家提醒家长，早期教育不是提前学习知识，而是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，适当开发智力是必要的，但学习知识并不是它的目标。
0至7岁是儿童大脑发育最快的时期，如果这一时期能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育引导，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。另外，最重要的是家长的言传身教和高质量的陪伴对于孩子的影响更加深远，这是再好的早教方法都代替不了的。
(h2)营养元素的补充必不可少？自从宝宝出生的那一天起，他的健康问题便成了整个家庭的头等大事。人的生长发育有两个高峰，一是婴儿期，另一个是青春期。如何从婴儿时期慢慢健康长大让每一位父母殚精竭虑，是母乳喂养还是选择奶粉？是用纸尿裤还是传统尿布？什么时候为孩子添加辅食？……每一个问题都需要爸妈们绞尽脑汁，反复斟酌。食物的选择、营养的搭配、疾病的预防……无一不是父母心中的头等大事。
由于孩子在出生后发育较快，单单从食物中吸收的营养素并不能完全保证身体成长所需，所以父母都会额外为孩子补充营养制剂。姑且不说这是一笔巨大的花销，从营养药品的选择上，就已让各位爸妈眼花缭乱，容易“听风就是雨” 。在此，专家提醒父母，为孩子补充营养素并不是多多益善，随着生活水平的提高，蛋白质-热量摄入不足问题已很少见，但有些特殊营养素缺乏问题依然影响着宝宝们的健康，这些统称为“隐性饥饿”，其中最常见的就是维生素A和维生素D，它们对宝宝的成长发育至关重要但又很容易缺乏的营养素。维生素A对促进视觉发育、提高免疫力、促进骨骼牙齿生长、增强机体造血功能等方面意义重大，如果缺乏会造成夜盲症、干眼症、机体抵抗力下降、生长发育迟缓、易发贫血等问题。