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中班数学活动三只小熊教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法,尝试对物体的大小进行比较、匹配,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看三只小熊教案吧 。
【中班数学活动三只小熊教案反思】设计思路
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的 。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念 。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法 。尝试对物体的大小进行比较和匹配 。
活动目标
1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法 。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配 。
3.培养幼儿比较和判断的能力 。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣 。
5.发展幼儿逻辑思维能力 。
活动准备
三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具
活动过程
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家 。
2.出示三只碗的的图片
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐 。
二、看ppt,听一遍故事 。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上 。
2.幼儿操作,教师观察:
1)沙发的排序是否有不同方法
2)能否按大小进行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发 。
活动反思
数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受 。
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