D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味 。
E、一个人在家，有位叔叔来修水管 。
F、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑 。（立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热 。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒 。）
（自由找好朋友分组进行表演 。）
小组演示：学生观看、评价 。
3、认一认：
（1）书中的安全标志各表示什么？
（2）你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志，向同学进行介绍 。）
4、贴一贴：
师生分别拿出自己收集的安全标志，首先让学生辨认，代表什么意思，然后再贴到黑板上 。
小结：认识了一些常用的安全标志，我们可以避免许多事故的发生，课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识 。
（五）作业巩固
1、写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做 。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项 。
2、师生共同回顾应注意的安全事项 。
3、同桌互相提问应注意的事项 。
4、将重点条目抄记在笔记本上 。
（六）总结：
学校安全人人讲，安全学校个个赞 。安全知识时时记，注意安全处处提 。同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生 。老师祝愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪 。只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长 。同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存 。别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们增强“自护”能力，共创“平安校园”.
（七）拓展延伸
小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心 。
过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情 。
拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉 。
照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间 。
家里人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案 。
青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监 。
不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人 。
说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安 。
（八）学习反思
从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发，并结合学生生活实际，让学生主动参与整个教学活动，让学生在活动中获得体验，具有很强的实践性 。每一次的教学实践活动，都让我有新收获，新体验 。从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全、快乐地成长 。
本次教学实践，我的收获如下：
（一）参与活动：学生在活动中获得体验 。
课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，懂得了一定的安全知识；让学生向家长、他人了解，既培养了学生与他人的交际能力，又使学生明白，了解安全知识、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力 。

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