初中心理教育案例三则心理案例分析及辅导方法( 四 )

2、以爱做原动力激发爱的情感。召开恳谈会.邀请平时与小强接触较多的小伙伴坐在一起，从不同的角度谈一谈大家对小强的关爱,小强也讲述了自己的感受感动之余,小强主动提出要在班上向大家道歉,并且表示今后要把自己的爱献给同学,把快乐带给同学。召开主题班会.题为“愿同学之间多一分爱,多一份情”.会上同学们以这个突发事件为载体,围绕着“爱”这个核心畅谈了对爱的理解，对爱的感受以及我们应该如何付出爱。除此，大家还讲述了一些同学之间爱的故事。最后，班会在合唱的《爱之歌》声中结束。
四、实施效果
在主题班会上，小强勇敢的剖析了自己的不良行为一再向同学们道歉，请求大家的原谅并表示今后决不再动拳，做一个有爱心的少年君子，同时，有的同学也承认了自己对小强的非礼行为是不尊重同学的表现。从这以后，班上不断传诵着爱的故事。小强也向变了个人似的，变得爱笑了，说话和气了，逐渐的学会了帮助同学，老师也反映小强脾气变了。最近的一天，班上的一个女生被外班同学叫外号让小强听见了，他一改往日用拳头解决问题的办法，而是在和对方讲道理，使对方心服口服。当同学们知道了无不交口称赞。
五、个案感悟
一阵风雨过后，彩虹总会出现。小强的拳头也引起我们的深思：教育的确是门艺术，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，尤其不可忽略种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法这样方能收到预想的教育效果。

案例三
王睿（化名），男， 16岁，初中三年级，独生子，家庭条件优越（父亲是局长）。从小母亲对他比较娇惯，性格懒惰，成绩差且爱面子，与人交往不好，常说假话，骗父母、老师。在学校常请假，宿舍内务混乱，经常与任课教师唱反调。
父亲工作忙，母亲较任他的性格，经常到校给钱给物，但无从进行思想沟通和教育。王睿本人表面上不说话，但背后喜欢搞串连活动，与班主任作对。在班级男生中缺乏人缘，女生对他也不看好。
二、案例
(一)宿舍内务风波
高一新生入学、开学已经两个多月了，起初王睿到我班是他父亲开车送来的。通过军训还没有发现他什么问题，感觉只是1米76的大个子身体较瘦，有些弱不禁风。开学不多久，学校制度中要求严格宿舍管理，对内务不整齐的宿舍给予批评并扣除所在班级的德育分。王睿所在宿舍是110 ，每次检查该宿舍都因为卫生和内务问题被扣除多分，也严重影响班级德育成绩。同学们怨声载道，作为班主任的我也心急如焚。经过深入调查，原来110宿舍被扣分主要是因为王睿的原因。同宿舍的同学说他经常乱堆乱放，也没人敢与他理论。他自己缺乏自理能力，时常叫同学帮他洗衣物。时间观念差，轮他值日时，宿舍更是无序，还没水喝，与同学关系紧张。我找他谈话，他总是若无其事的样子，还否认他自己所做的事实。

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