孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关( 二 )


在餐厅吃饭,催两个孩子去洗手,怎么催都没人理她,心理斗争许久,只能无奈继续催。
孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关
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这样的场景,是多少妈妈的真实写照。
不说平时表现,跟学习有关的事情,孩子同样是“越催越慢”。
有这样一段情景剧。
小女孩在家写作业,妈妈走过来问:“今天作业做得怎么样了?”
孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关
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停下手中的笔,女孩慢悠悠回答妈妈的话。话还没说完,妈妈就迫不及待打断她,不停催:
“这么多作业还不赶紧写。”
孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关
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还不忘翻旧账:“不要再像前两天那样都做到晚上11点。”
孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关
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一口一个“别磨蹭赶紧写”,反倒把小女孩“逼”得越写越慢。
妈妈也越来越不耐烦,从女儿写作业一直催到晚上睡觉,不仅累坏自己,也打击孩子。
孩子|影响孩子学习的三大心理问题,全都与「老母亲」有关
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都说做事拖拉磨蹭的孩子,背后一定站着急性子的妈妈。
深以为然。
不管孩子做什么,越被催逼,他就越慢。
育儿书畅销作者大J说,家长一味地埋怨、催促、包办代替,可能会导致孩子的“假拖拉”变成“真磨蹭”。
从心理学的角度看,孩子的时间观念和成人的不同,总是提醒他,催逼他,会打乱他的时间节奏感。
与此同时,家长的过分干涉,会引发孩子的“消极抵抗”,迫使孩子以拖拉来应对催逼。
甚至,还会养成孩子的依赖性。
如何杜绝孩子的拖拉磨蹭呢?
教育专家尹建莉分享了自己陪女儿学习的秘诀。
那就是:不陪。
女儿刚上学,她只是简单说一下写作业的规则和做法,一周后就不管了:不陪写,不刻意检查作业,顶多提醒一句“该写作业了”。
起初女儿很自觉,但没过多久,就开始磨蹭了,吃东西,玩,看电视。
尹建莉发现提醒后效果不大,便决定不再干涉,任凭女儿自己安排。
有一次,女儿睡前作业没写完,急得哇哇直哭。
看女儿一脸紧张担心,尹建莉顺势鼓励她想办法。
办法有,就是要牺牲睡觉时间。没办法,女儿只好顶着睡意写完作业。
那次教训后,女儿就很少出现类似的意外,懂得管理时间,不再磨蹭。
为此,尹建莉建议:家长不要当“监工”,多点耐心和放手,给孩子自由,才能养成好习惯。
想孩子自觉自律,不如放下催逼,培养孩子的主动性和成就感,事半功倍。
拥有自信的人之所以会心想事成、走向成功,是因为他们都有着巨大无比的潜能等着去开发;消极失败的 心态之所以会使人怯弱无能、走向失败,是因为它使人放弃潜能的开发,让潜能在那里沉睡、白白浪费。我们大家都明白的人大脑拥有140亿个脑细胞,但我们思维意识只利用了脑细胞的很少部分,如能将更 多的脑细胞从睡眠中激活出来,人的思维意识将更加强大。如果我们都能充满自信,就能创造人间奇迹, 亦能创造一个最好的自我。一个人相信自我是什么,就会是什么。一个人心里怎样想,就会成为怎样的人。这从心里学上讲是有 必须的道理的。我们每一个人心里都有一幅心里蓝图,或是一幅自画像,有人称它为运作结果。如果你想 象的是做最好的你,那么你就会在你内心的荧光屏上看到一个踌躇满志、不断进取、勇于开拓创新的自 我。同时还会经常收到我做的很好,我以后还会做的更好之类的信息,这样你注定会成为一个最好的你。美国哲学家爱默生说:“人的一生正如他一天中所想的那样,你怎样想,怎样期待,就有怎样的人生。” 美国有名的钢铁大王安德鲁·卡耐基就是一个充分发挥自我创造机会的楷模。他12岁时由英格兰移居美国, 先是在一家纺织厂做工人,当时他的目标是“做全厂最出色的工人。”因为他经常这样想,以这样做,最 终他实现了他的目标。之后命运有安排他当邮递员,他想的是怎样成为“全美最杰出的邮递员。”结果他 的这一目标也实现了。他的一生总是根据自我所处的环境和地位塑造最佳的自我,他的座右铭就是“相信 自我是最棒的。”做一个最好的自我,不必须非要当什么“家”,也不必须非要出什么“名”,更不要与别人比高低、 比大小。就像人的手指,有大有小,有长有短,他们各有所长,各有所短,你能说拇指比食指好吗?决定 最好的你,既不是你拥有的物质财富的多少,也不是你身份的贵贱,关键是看你是否拥有实现自我梦想的 强烈愿望的程度,看你身上的潜力能否充分发挥。人们熟知的一些英雄模范,就是在平凡的工作岗位上充 分发挥人的创新本事,做好自我身边的每一件小事,创造了做好的自我。“塑造一个做好的自我”,这个目标人人都能够实现。你只意识到自我是大自然的一分子,坚信自我 拥有“无限的本事”与“无限的可能”,这种坚定的信心能帮忙你创造和谐的心理、生理韵律,建立起自 我梦想的自我形象,体现自我人格行为应当具有的魅力。信心的力量是惊人的,它能够改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满结局。拥有信心的人永远击 不倒,他们是人生的胜利者。自信心对于一个人的成功起着极其重要的推动作用。许多进取主动的人因为自信心的毁灭而变得消极 被动起来。他们逐渐地对自我失去了信心。也许者开始与其他人暗示他们无能,也许这开始于他们认为自 我不能取得成就想法,或者这开始于他们认为自我不能胜任他们的本职工作的想法。很快,由于这种微妙 的心理暗示作用,他们的创新精神遭到极大的打击,他们就不再像以前一样充满满腔的热情、劲头十足地 去从事任何事情了。他们就逐渐失去了大刀阔斧、雷厉风行的果断行事的本事,他们很快就会对处理一些 重大事情变得畏手畏脚,不敢作出决定。他们的思想很快就会变得动摇起来。因而他们就不会像以前一样 成为领导者,而变成为追随者。