胜任感|“放学后别催孩子写作业，而是先……”专家的建议让人意外( 三 ) 哲哲|杜江|嗯哼|孩子

后面的采访中，嗯哼的情绪明显好转了不少。
这其中很大的一个原因，正是源于他与爸爸建立起了共同的“联结”，因为和爸爸有同样的一个外号，使嗯哼获得了归属感和力量。
在影响学习动机的因素中，我们常常会忽略“联结”的力量。联结是与他人之间的关系，体现的是爱与归属的需求。
当孩子在关系中失去联结，往往会直接影响孩子的学习结果。

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前段时间，一位妈妈来找我咨询，孩子成绩下降了应该怎么办。
我们排查了一系列原因，发现孩子并不是在学习上直接遇到什么困难，而是这段时间他刚刚进入一个新的班级，而班上有一些同学孤立和排挤他。
这样的人际困扰，给孩子造成了很大的压力，学习成绩也跟着下降。
在与他人的联结当中，不光包括同学、老师等等。其中最重要的联结对象是父母。
我们常常调侃作业是亲子关系的最大“杀手”，“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”
然而当我们在愤怒中“推开”孩子的时候，也是在打断联结。
良好的亲子关系，永远是教育产生作用的前提。
在影响孩子学习效果的因素中，亲子关系所能够起到的作用远远超过具体的学习策略，甚至是高明的老师。
当孩子实在激发起了我们的怒火时，宁可选择“眼不见为静”。当下的题目是否做对，字写得工整与否，远远没有亲子关系来得重要。
而若你再能够时不时对孩子做得好的地方表示鼓励，孩子自动就有纠错能力。

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私以为，我们走过最崎岖的路，可能就是对孩子的陪读之路。
这条路上，总有迂回、曲折，甚至时不时伴有火山喷发。
而当我们激发孩子的“自主”、“胜任”与“联结”，激发了孩子的内在驱动力，那么究竟放学后先玩还是先写作业，便不再是一个困扰我们的难题。
因为孩子自己就能把自己安排得妥妥当当。
我们将不再是牵引着孩子前行，而是许他一片天空，为他插上一双翅膀。
也许这种激发需要打破当下，更需要一段时间过程，但一定值得努力。
——End——

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【胜任感|“放学后别催孩子写作业，而是先……”专家的建议让人意外】作者：佟霏，高效学习教练，专注青少年学习心理养成，学习方法指导，学习习惯建立及时间精力管理等。最好的减负，是高效率学习。部分图片来自网络，版权归原作者所有。

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