因为|教师节“送礼指南”( 三 )


因为|教师节“送礼指南”
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应用行为分析中最重要的一环是强化 。 这强化不仅适用孩子 , 在任何人、任何事情上都是非常有用的 。 家长的“礼”最重要的就是给予老师的强化 。 让老师明白 , 你懂得他的辛苦 , 明白他的付出 , 配合他的工作 , 这是对他最大的强化 , 最好的“礼” 。
工作12年 , 我换过三四次工作单位 。 因单位性质不同 , 老师的价值观也不尽不同 , 的确存在一些只顾利益的老师 , 但大部分老师还是有自己的道德准 。 尤其现在幼儿园老师大部分是“90后”“00后” , 他们对自己的价值观有着深刻的认识 。
做教研主任期间 , 我和年轻教师探讨过家长送礼的话题 。 印象最深的话是一名带班多年的班主任说的:“如果家长能好好配合我们工作 , 孩子在幼儿园有些小问题不会不依不饶 , 我们不要任何礼物 , 这就是最好的礼物 。 ”这是一位普通幼儿园老师的心声 。 也很希望家长们在看到这段话时 , 能深刻地思考一下关于“送礼”这个问题 , 它的真正本质是什么?
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作为家长我也会送“礼”
作为有着双重身份的家长 , 我也送“礼” 。 因为自己身处这个岗位 , 多少能明白老师需要点啥 , 所以送“礼”效果还可以 。
最重要的是非物质强化 。 我会及时关注孩子的点滴变化 , 我会把老师为孩子付出的瞬间整理记录下来 , 及时反馈给老师 , 让他明白 , 他的付出 , 我看得见(不用太浮夸 , 真心即可) 。 老师需要家长代表写稿子、主持群里活动 , 那我当仁不让 。
因为|教师节“送礼指南”
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当然 , 不能掩饰 , 我也给过老师物质强化 , 也就是传统意义上的花钱买东西送礼 。 说实话 , 这几年我们的条件不怎么好 , 如果拼实力 , 跟很多家长没法比 。 但为了孩子 , 也会尽己所能 , 给老师送一些合适的礼物 。 比如 , 开学那阵子 , 老师嗓子肯定不好 , 我送了日本一些治疗嗓子的药;我也会在大风降温的天气 , 送上早就准备好的围巾手套;在得知老师不舒服时 , 主动关心 , 送上些小点心什么的……
小宝幼儿园读了3个园所 , 我和她班级老师的关系还比较融洽 。 他们很照顾小宝 , 有时小宝在他们那里玩得都不肯回家 , 现在我们也经常保持联系 , 交流孩子情况 。
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我收过最珍贵的礼物是?
我作为老师 , 印象深的是一个寒冷冬天发生的一件事 , 小宝得了流感 , 夜里突然发烧 , 我深夜无力折腾 , 发了个朋友圈吐槽了一下我的生活 。 那个时候已经是凌晨 , 一位家长看到了 , 立刻给我打来了电话 。 安慰我许久之后 , 零下十二度的夜里 , 她开车送来了当时最紧俏的治疗流感的特效药奥司他韦 。 并将自己在医生那里查询来的关于流感的护理知识都截图给我 。 走的时候 , 再三安慰我 , 要坚强 。
写下这段话时我依然泪流满面 , 深深感动于那个寒风呼啸的冬天 , 这位家长带给我的温暖和勇气 。
话说回来 , 老师们要的不多 , 更多的是肯定、理解和支持 。 家长如果能让老师感受到自己的善意、认可 , 他已经送出了世界上最珍贵的礼物 。
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