《大卫，不可以》被批教坏孩子？爸妈抓住这几个点，孩子是非分明

【《大卫，不可以》被批教坏孩子？爸妈抓住这几个点，孩子是非分明】在亲子阅读时，我们总是习惯性选择绘本，因为其文字少且画面丰富的特点，往往会激发孩子对阅读的兴趣，当然还能学到不少知识。

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近年来，很多家长对《大卫，不可以》这本书保持着莫大的争议。有人疑惑：“这也不可以，那也不可以，这不明显就是控制孩子吗？”有人抱怨：“我家闺女以前不抠鼻孔，看了这本书就开始抠鼻孔啦，而且有时候还会往鼻孔里塞东西。 ”有人愤懑：“这书简直就是教坏我女儿的凶手，什么都跟大卫学！”有人无奈：“我怎么也想不通儿子为何敢踩着凳子爬上灶台拿东西，直到我看见大卫也这么做过，我似乎懂了些什么。 ”
《大卫，不可以》真的是在教坏孩子吗？曦曦妈认为，但凡是我们从以下几点出发，也不至于给孩子造成负面影响。
（1）要明白无规矩不成方圆，任何自由都是相对的。
孩童时期，是给孩子树立规矩的关键期，如果在应该树立规矩的年纪，我们对孩子放纵了，日后想要再纠正可就难如登天了。
家长也好，孩子也罢，终究都是带有社会属性的。我们只有约束好自己相应的言行举止，才能尽可能地得到自己想要的自由和所有人的尊重。
就拿过马路来说吧，如果我们没有耐心等待绿灯，而是选择在红灯的情况下进行硬闯，不仅会吓坏正常行驶的司机，还会给自己的生命安全带去威胁。而如果我们大家都遵守交通规则，就算是人山人海或者车水马龙，那也一定是井然有序的。
什么事情可以做，什么事情不能做，这种分寸感其实正是家庭教育中最为关键的课题。所以，作为父母的我们不能因为想要释放孩子的天性，而纵容孩子做一些有悖常理、有失素质的事情。

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（2）亲子共读时，家长对绘本的解读方式很重要。
没有耐心或者说话喜欢简单粗暴的家长，往往认为亲子共读对自己而言就是一种折磨。当怀着这样的心情进行亲子阅读时，自己不耐烦的情绪很容易就浮现了出来。这种情况下，自己很有可能就只是机械性地陪同孩子看一遍，至于孩子为何不能那么做，自己却并未给出令人信服的理由。
而面对孩子错误的行为时，他们却常常喜欢搬出书上的条款进行教育。比如，当孩子衣服很脏便想往卧室跑的时候，家长会厉声厉色地大喊：“大卫，不可以！”当孩子乱扔垃圾的时候，家长会铁青着脸吼：“大卫，不可以！”当孩子把鞋子拿到沙发上系鞋带时，家长火急火燎地制止：“大卫，不可以！”
面对这样的情况，孩子逆反的心理往往就会被激起，同时还会抱怨着：“每天都是大卫不可以，大卫不可以，大卫有什么是可以的！”
“大卫为什么不可以？”这是作为父母的我们必须要给孩子解释清楚的。当孩子对某个概念模糊不清的时候，家长就算是说再多的不可以也没辙；而当孩子对绘本所阐述的内容进行了真正的理解和消化，就算是偶有犯错的势头，家长稍微一点拨，孩子自然就醒悟了。

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（3）把重点放在绘本的最后三页。
最后三页里，大卫闯祸后非常自责，此时妈妈张开双臂给予大卫拥抱，并温和地说了一句“我爱你” ，大卫投进妈妈温暖地怀抱里睡着了。