陪读三年不见成效，或许是方法有问题！7项技能让孩子爱上阅读

阅读的好处，想必大家都知道，浅了来说能够丰富知识、培养学习兴趣、增强语言能力、写作能力；深了来说能可以扩展人生经验、陶冶情操、训练思想、提高境界、改变气质……
从婴幼儿开始，很多父母就准备书籍，给孩子读书、讲故事，引导他们爱上阅读，提高语言能力的发展。

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但是很可惜，并不是所有的阅读都有效果，有的父母陪读三四年，孩子仍然不喜欢阅读，仍然没有学到任何有用的知识，上了小学语文仍然是他们的弱势科目！
为什么会这样？难道是孩子的智商有问题？
其实，父母天天陪读并不能提高孩子的阅读能力，别再让努力的假象耽误孩子了！
陪读三年不见成效，或许是方法有问题！7项技能让孩子爱上阅读
【陪读三年不见成效，或许是方法有问题！7项技能让孩子爱上阅读】01、什么是阅读？?
什么是阅读？
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维，获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料获取信息的过程，而不是简单的看和听，还需要思考、理解、领悟、吸收、评价和探究。

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就像郭沫若说的——读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。
看到这里，估计很多父母开始焦虑了：这些道理我们都明白，但是怎么才能引导孩子正确阅读，并且能够思考、理解，加以运用呢？
说实话，之前我也非常焦虑，陪孩子阅读花费了不少时间和办法，常常因为孩子的不配合发脾气。直到看到这本书——《阅读的7项核心技能》才明白，阅读不简单，但是也没有我们想象中的那么难，只要用对方法，就能让孩子会读能懂，运用自如！
02、阅读的7项核心技能，缺一不可
《阅读的7项核心技能》是由国际知名演讲者苏珊·齐默尔曼和丹佛大学教授克莉丝·哈钦斯共同创作。

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他们在书里提出阅读的7项核心技能：构建感官图像、运用背景知识、提出问题、推断、筛选重要信息、整合信息、查漏补缺。通过这7项核心技能完美地把阅读形成一个闭环，帮助孩子建立系统的阅读思维模式，更好的吸收知识！
1、构建感官图像
什么是感官图像？简单来说就是共情！
当我们读一本书、听一个故事时，脑海中能够出现与之相呼应的画面，某些视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及感情，都能随之产生。
这样不仅能够让阅读内容立体化，变得生动有趣，引起孩子的兴趣，还能让孩子的大脑持续不断的创作，把这些感官材料组织起来，进行深刻的思考和理解。
所以，父母陪读时，必须注意感官图像的建立。

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语言引导：陪孩子阅读，父母可以通过“你觉得呢？”“你看到了什么？”“你闻到了什么？”“接下来会怎么样？”来引导孩子，帮助他们建立感官图像。
读后交流：阅读一段内容或者全部结束后，父母应该跟孩子交流一番，可以是阅读的内容，把自己的想法告诉孩子；或者是某些真实的经历，把脑海中的画面和心理的感受都分享出来。
2、运用背景知识
读书不要只是单纯的读，还得把它读活。比如书里有一条狗，我们可以联想到小时候养的那条狗，狗的模样、喜欢玩什么、吃什么，尤其是放学时间，常常会在门口迎接放学的自己。