天使讲堂:孩子没有视觉对视?这些方法告诉你!
自闭症孩子的注意力大多是飘游不定、片断式的 , 可想而知 , 由于注意力缺失 , 孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的那么孩子对周围事物的认知 , 对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的 , 都会受到影响 。
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一、持续注视的能力有哪些表现形式
1.孩子不能持续地关注 , 注意力是飘游状 , 东看西看 , 或是看完其他后再看其要关注的事物 , 如此反复(没有目标性)
(各方面能力弱 , 没有兴趣 , 没有目标)
2.易受干扰 , 周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况 , 如果另外的人再有突发状况 , 又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调 。
3.能在引导、提示下关注老师 , 但是 , 如果老师去叫其他孩子 , 孩子不能持续关注老师 , 直至老师再度关注自己 , 这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)
4.有选择性关注 。 能够持续关注老师 , 别人有突发状况会关注 , 但是不会主动快速再度关注老师(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)
5.近距离人少时能持续 , 远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)
6.听觉/视觉
(1)听觉学习型:有语时 , 持续关注;无声音时 , 不能持续关注;
【天使讲堂:孩子没有视觉对视?这些方法告诉你!】(2)视觉学习型:有视觉提示时关注 , 无视觉提示时不关注 。
7.看动作、手势 , 不看眼睛/表情
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二、怎样提高自闭儿的持续注视能力及注意事项
(一)针对视觉飘游、没有目标性的自闭儿
1.提高认知、理解、模仿能力 , 培养兴趣 , 激发互动动机
2.把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注)
对别人的语言、动作、表情有反应
可以通过模仿大动作 , 听声音做动作
根据手势拿、放物品
3.夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子
4.每次互动都认真看着孩子 , 用“身教”影响孩子
注:以上3、4两点其他各个表现都适用
(二)易受他人影响的自闭儿
加强大运动练习(前庭练习):听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力
1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉 , 进而提高孩子的听觉过滤能力 , 如荡秋千、跳床、旋转
2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉过滤能力 , 以便孩子过滤掉无用信息 , 专注于有用信息
(三)对于选择性关注的自闭症儿
1.要找到孩子感兴趣的点 。 要么是活动本身吸引孩子 , 要么是活动中的强化物吸引孩子 , 要么是活动中的人吸引孩子 。
2.每一个回合的时间不要太长 。 一般1-2分钟(我们的孩子)
3.最好以快节奏的活动为宜 , 适当地安排干预时间和让孩子玩的时间 , 不要让孩子一直做训练 , 要有放松的时间 。
4.强化物要强力有效 。
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三、推荐几种练习视觉持续注视能力的小游戏
1.跟随游戏(大空间)
2.在桌面随手势拿物品游戏
3.在纸上用手指走迷宫游戏
4.小组中随手势/听名字拍卡片游戏
5.打牌游戏
6.萝卜蹲游戏(以手中所拿物品为名)
7.按要求在卡片上拿放积木游戏
8.换位置游戏(人换→积木换)
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