专注力好坏只看时间长短吗？很关键又容易被忽略的是这些( 二 ) “我儿子上早教课的时候总不

我自己本身看电视也不多，而且只要小D醒着，我和她玩很多游戏，也就没有很多机会想到要看电子产品，这些也是我理解的高质量陪伴。
多引入简单、开放式的聪明玩具，少玩声光电玩具
没有电视，除了给孩子看看书，日常最经常陪伴孩子的可能就是玩具了。
如果没有外界干扰，孩子天生就是愿意花很多时间专注研究一个简单的玩具或者物体的。

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你可能不知道，当他们拿到一块带花纹的布，会先仔细看花纹，然后再用自己的身体去实验一下，比如用嘴巴啃啊、挥舞啊、放头上啊、揉捏啊等等，可以玩上好一会。
但由于现在的玩具大部分都是声、光、电的，他们受到过度刺激反而变得容易疲倦，影响专注力。
但很多父母说，我家孩子可以盯着这些声、光、电玩具半天，是不是就是专注力还可以。
对于这点，小D当时的认知老师特地强调了，这种所谓的“盯着看半天” ，其实和看电视一样，也是一种被动的行为，孩子其实没有主动地专注和研究，因此对培养专注力没有帮助。
陪玩时做好观察者角色，懂得适时退出
当孩子自己一个人玩积木时，你可能会忍不住凑过去说：“呀，积木不是那么搭的，这个要放这里。 ”
也不管孩子是否玩好了，直接把孩子抱起来去换尿布或饭点一到就强行要求撤离现场。
这些我们觉得特别正常的事情，其实也在破坏孩子的专注力。
最近评论区里提到这样的情况好像更容易发生在隔代育儿的家庭中，我推荐的方法依然是自己先内化育儿知识，再用听得懂的语言翻译给他们听。
和孩子玩的前提一直都是孩子邀请了我们一起和他玩。

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我和女儿小D的日常都是我让她自己先玩，我会在一旁先看着，也不插嘴。
等到她自己玩了一会后，她有时会主动过来找我，有时会因为玩不好玩具而沮丧，这时我就会介入，和她一起玩或者演示给她看如何玩。
一旦她自己又玩起来了，我就会继续退居一旁。孩子一个人玩一点不可怜，相反，懂得做一个好的观察者，是在帮助孩子提高专注力。
赋予孩子自己选择自己感兴趣的事情的权利
我们都是对自己感兴趣的东西会更有专注力，孩子也一样。
有研究指出，小的时候孩子可以有机会自己做出选择，并且可以在自己选择的玩具专注地玩较长一段时间，长大后（比如读书时）他们可以对大人要求的活动有更好的专注力。
每天给孩子玩具时，给他们自己选择的机会。当然，这里说的“选择”不是说在游戏垫上“呼啦啦”一下子给孩子十几种玩具放着，这只会分散孩子的专注力。
我家玩具是每天晚上都会收纳好，第二天早上小D醒来后，来到她的游戏区域，我会先拿出两样玩具，问她：“你要玩这个还是那个？”
然后她就会指，我就会给她自己选择的那个玩具玩。这样的选择，让孩子觉得自己有“做主”的感觉，可以让孩子更好地专注玩这个玩具。
每个孩子生下来都自带很多宝贵的品质，但这些品质都非常幼小、脆弱，很多时候都还没有机会萌芽就被我们大人的“好心”或者“无意”而破坏了。
专注力其实就是这样，也许日常生活的一点点改变，就可以让孩子受益终身。
今天分享的5点很实用也很简单，不过依然需要我们一点点坚持。你都记下来了吗？