合格证书|校长持证上岗”成标配，一名优秀校长的“晋升”道路？( 三 ) 中小学校|教育部|内部管理|幼

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国际化学校中学校长
在中学阶段，各类国际化中学校长的主要职责制定教育教学管理计划和方案，进行课程研究，在促进中外方课程的有机融合，确保课程教学质量的同时，推动中外方教师的协作。这要求国际化中学校长熟悉国际教育市场及国际教育发展趋势，熟悉IB、A-level等国际课程，具有扎实的学科背景和学术能力。东山外国语学校国际部明确要求校长熟悉国际学校课程体系，尤其是英美方向的课程体系；成都沃顿双语学校表示应聘校长必须熟悉A-level课程。
国际化学校的教职人员及学生来自多元文化背景，管理难度较大。部分国际化学校要求校长具备跨文化背景、管理能力和流利的双语能力。例如锡华集团规定，应聘校长必须熟悉中西方教育理念、尊重文化差异性，认识不同视角和东西文化给学校带来的价值，促进中外方教师的有效合作。
国际化中学校长还负责学校的运营和管理，包括教师管理、学生管理、招生管理和行政管理等工作；负责教师团队和管理团队的建设、教师队伍的招聘、培养、管理和考核等任务，以及学部社会关系的建立与维护。这要求国际化学校中学校长必须拥有丰富的教育管理经验。部分国际化学校还需负责学校的招生市场工作，如东山外国语学校还要求中学校长组件管理招生市场团队，开展学校的招生市场工作。
国际化学校校长的培养
从上述内容看，各阶段的国际化学校校长需要负责制定学校发展规划、推进课程的研发和实施、负责教师团队和管理团队的建设等工作，要求具备良好的专业素养。因此，国际化学校校长的培养对国际化学校来说至关重要。新学说发现，国际化学校校长的培养方式主要有外聘后培养、内部培养、外部学习三种。
不少国际学校校长的选拔，通常以外聘的方式为主，并依据校长自身的特性完成管理层的搭建和优势互补，通过培训院等培训主体进行培训。雅力教育集团副总裁兼总校长李远介绍，该集团目前校长都为外聘。聘任校长时，雅力教育集团会全面考察校长的教育领导力，注重校长领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理等基本能力。该集团成立思道研修院，实施对校长和领导干部的培养。
其每期选定集团战略与校区规划、组织管理与人才发展、学生发展与教学管理等不同专题，通过举办“集团化办学运营管理成长荟”活动，对校长和领导干部进行培养。

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部分国际化学校，尤其拥有教育集团背景的国际化学校，还会通过内部培养方式选拔校长。枫叶教育集团通过设置“新芽计划”储备校长培训班活动，分年限、分阶段地培训学员，经过系统培训和岗位锻炼，使其成长为初小学校长或中层干部，成为集团发展的人才储备。
此外，部分国际化校长还会参加如新学说IPA校长班等外部培训活动，加强理论修养和专业素质，自我驱动国际化学校校长的国际化教育理念和实践经验。
新学说认为，校长要具有不断学习的能力和成长性的思维，不断提升自身的专业素质和领导力。此外，政府、政府的教育行政部门等也要为校长培训提供有力的支撑和保障，促进校长队伍的建设和持续发展。