方面|女儿被老师说“性格怪”，我的心情翻江倒海( 四 ) 幼儿园|女儿|影响|问题|心情

大热天要穿尼龙裙？可以，但你将会热得受不了；
出门不穿袜子？可以，但你的脚有可能磨破；
在其他小伙伴屡次邀请你玩耍时反复拒绝，非要一个人待着？也可以，但别人可能会觉得你不合群；
……

于是，有些事情小家伙在经历之后，有了教训。比如夏天偏要穿着厚衣服出门，逛了一圈之后便知道了着装不能随心所欲，而是要根据季节和温度来区分；在光脚穿皮鞋让脚后跟磨出血之后，明白了袜子能起到保护作用，所以有必要穿……
而有些事情，她自己经过考虑之后，改变了主意。比如接受了同学的邀请，一起玩起来。
在我看来，很多时候，孩子只有亲自去体会，才能形成自己的人生经验。家长与其阻止或控制，不如跟孩子坦然沟通，让他们了解需要承担的责任，并尊重他们最终做出的选择。

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3. 无论怎样，无条件地爱孩子
看过一个TED演讲[3] ， Federico Pistono出生在意大利北部的一个小村庄，家庭是穷苦的中下阶层。
初中毕业时，老师告诉他父母，他们的儿子有些愚钝，总会问一些奇怪的问题，看起来不是读书的料，建议直接去找工作。
但父母却始终支持儿子继续求学的决定。他们把Federico送进高中，见证了他的成绩突飞猛进，最终成就了一番大作为。
演讲中有一句话特别打动人心：“如果你能找到相信你的人，这位可直视你的眼睛，告诉你你不笨，你并不疯狂，去做吧！那会改变所有的一切。完全改变。 ”
英国精神分析学家唐纳德·温尼科特 (Donald. Winnicott）提出过一个“抱持性环境”理念：“当一个人处于情感受挫需要帮助时，如果能得到周遭环境情感的支持、理解、包容，让他去发泄情绪，感受周围人际关系给予的宽容和关怀，那么这个人通过一段时间的调整，会从焦虑、抑郁以及愤怒中走出来，而且心灵会因为这种环境的额外照顾而获得成长，这个环境我们就可以称之为‘抱持性环境’ 。 ”
当父母为子女创造了这样一种成长环境时，就好比为一株幼苗提供了沃土，能够及时吸收掉任何影响成长的不良代谢物，并源源不断地为它输送养料。
由此，孩子便会确信，哪怕他选择了一条与大众相悖的道路，自己也始终会被深爱，身后永远站着支持理解他的父母。而这，正是孩子勇敢做自己的最大底气。

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闺女后来怎么样了？
时至今日，几个月过去了，最后简单说说闺女的近况。
很庆幸，自己为此并没有过分焦虑，也没有责备孩子，而是一如既往地给了闺女一个充满爱的成长空间。
也很幸运，闺女有一位足够开明的老师。通过我们的沟通，她了解了孩子一系列行为背后的动机，并对此表现出十足的理解。
与此同时，在我的鼓励下，闺女抱着试试看的心情，自己去向老师申请了中午不睡午觉。尽管她已经做好了被拒绝的心理建设，可没想到，最后老师居然允许了！
接下来，她将利用午休这段时间，跟老师们一起为小伙伴们准备下午上课需要用到的素材。
不禁再次深刻感受到，要想让一个孩子身心健康地茁壮成长，离不开家校共同合力。而这其中，父母的作用，永远是最重要的。
最后，希望所有“另类“的小孩，都能有父母无条件的爱。