有效的家庭教育是什么模样？这四条标准暴露了教育的真谛著名教育家鲁道夫.德雷克斯曾

著名教育家鲁道夫.德雷克斯曾说：“永远不要替孩子做任何他自己能做的事情。 ”
在他看来，这句话就是教育的真谛。但是，这句话看起来简单，执行起来却太难了。 “孩子太小”、“时间紧迫”、“怕不安全”、“担心损坏事物”等等原因都是我们“替”孩子做事的理由。
同样，家庭教育如果贯彻“科学养育”也并不容易，它花费时间、花费精力，同样还需父母做足功课。

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我们来看看一位善于教育的妈妈吉塔的日常：
吉塔把一杯豆浆倒到玻璃杯给四岁的儿子喝，儿子贝达看见玻璃杯皱了皱眉头，他说我讨厌这个杯子。
吉塔忍住生气，温和地问他：“如果你不喜欢这个杯子，你知道如何换一个杯子吗”？
贝达说妈妈给我换一个就行了。
吉塔说：“你要自己想办法拿过来” 。
贝达说我喜欢的杯子放得太高了，我拿不到。
吉塔说你有什么好办法拿下来吗？
贝达说爬到椅子上去拿，但是你说过这样太危险了。
吉塔说还有什么办法呢？
贝达说如果妈妈把杯子放到我拿得到的地方就好了，以后我就自己拿杯子喝豆浆。
吉塔夸赞他的新点子，并和他一起收拾了电视柜下方，把几个杯子放在那儿，供贝达自由获取。
第二天早上，贝达就可以自己拿杯子取豆浆了。虽然倒豆浆的时候弄出来了一些，但是在妈妈的鼓励下用抹布擦干净了，然后还顺便把抹布洗了。
吉塔教育贝达费了一些时间，她没有马上换一个杯子给贝达，而是通过一层一层的引导，鼓励贝达自己靠自己的能力去满足心愿。
同时，贝达养成自己倒豆浆的习惯，靠的不是妈妈温和的话语，而是一个“能力体验” ，即孩子通过自己的努力，成功地用喜爱的杯子喝到豆浆。

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我们可以看到，有效的家庭教育从来不是口头教育，更不是斥责和气愤可以完成的，而是有下面四个标准：
一、是否和善与坚定并行?
“和善”是尊重孩子，并给孩子有价值的建议；“坚定”是用必要的行动支持你说的话，让孩子感受到你言而有信。
和善而坚定，侧重对孩子的尊重和鼓励。
二、是否有助于孩子感受到归属感和重要性?
“归属感和重要性”是说父母的家庭教育，能否让孩子感受到父母爱他、父母相信他，父母与他是否有情感上的联结，系着心灵纽带。
当父母能为孩子提供归属感和重要性的时候，孩子会感受到家庭是和睦、尊重和安全的地方。

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三、是否长期有效?
父母的家庭教育方法是不是长期有效，而不是只有短暂的效果。比如“惩罚”在短期有效，但有长期的负面效果，而运用“自然结果教育”、“正面管教”的方法，却可以保持比较久的效果。
【有效的家庭教育是什么模样？这四条标准暴露了教育的真谛】四、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?
父母的家庭教育只是让自己快速解脱、兵来水挡呢？还是有一定的格局和远见在里面，可以培养孩子尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作等优秀品质呢？
这四个标准，可以判断父母平时管教孩子是否有效。简·尼尔森博士等教育专家提出的“正面管教”符合上面四个标准。