进行|幼教破圈战役：缔造区域教育集团体系|家长|教育|幼儿园|幼教

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幼教人都深知2020年是属于幼教人的一个寒冬期，疫情迟迟不退，线上教学成为主流，幼儿园的开学时间一推再推。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” ， 2020年的春天被疫情笼罩，在秋天迎来了幼儿园的开学，那么我们该如何打破单体园的寒冬，迈向区域教育集团呢？后疫情时代， 17万民办幼儿园要如何渡过生死劫的考验呢？

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区域教育集团和单体幼儿园的运营方式是显著不同的。两者之间的区别主要体现在以下四个方面。
①区域内人财事物是否做到统一。
②区域规模是否达到2000万级，并且存在千万级别的单体校。
③区域内的学校是“开车去”的还是“走路去”的。
④区域内是否形成“家庭-社会-学校的一体化教育体系” 。
【进行|幼教破圈战役：缔造区域教育集团】接下来，小编带你深入了解区域教育集团与单体园的显著差异。

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区域内的人/财/事/物是否做到统一
人、财、事、物四个方面是区域教育集团建立的第一阶段，区域教育集团与单体校的区别从这个四个小的方面来看是有天壤之别的。
1关于“人”
首先我们先来说“人”的方面：区域教育集团是从人才的数量、质量、结构、效率、梯队这五个维度来进行细分，建立一套选人用人评估体系，从入职到晋升我们有自己的一套完整人才梯队建设体系包括，识别—招聘—培养—竞聘—激励—晋升—成本等七个方面。单体校的选人用人评估标准来自于两个方面：家长及园长。无论是哪个方面都是从感性方面进行评估，不具有科学性，同时也为园所的发展留下隐患。举个例子：在一个单体校里，一位教师被家长投诉，家长对这位老师十分不满意，并和园长反馈，但是园长却觉得这位老师各方面都很优秀，那么就是这种感性的评估和判断就导致这位老师是不可评估的，因为没有科学的依据和客观的评估标准。区域教育集团对老师的评估是客观的，不仅仅是家长和园长的感性评价，还有客观数据来呈现评估结果。区域教育集团评估教师主要从以下几个维度进行评估：续费率、出勤率、满班率、象往观察记录书写数、学习时长这五个维度来进行科学评估。看似简单的一个人才评估工作，实则是两种经营方式的体现。

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2关于“财”
“财”顾名思义就是钱。区域教育集团和单体校对于财是如何去运营，转化的呢？单体校一般是不存在完整的财务系统，一般是园所的财务人员进行收支，存在财务系统混乱，出现财务上的冗余和缺口，导致学校无法清楚自己的财务现状。而在区域教育集团的经营模式中每个区域会有专门的财务管理人员，对本区域的财务进行规划、控制及核算，形成成熟的区域教育集团财务体系，节本增效，做到合理分配。区域教育集团的财务规划从建立完善的财务管理体系、统筹区域的资金规划、提升股东投资回报率、财务结构体系线上化四个方面建立完整的属于区域教育集团完善财务系统。举个例子：我们老生常谈的收学费，单体园在面临收费的时候，通常是人工进行收费，面临着学费会出现缺失或者及人员缴费出现错误，需要人力进行2~3次的核对，浪费时间和精力。打造未来学校，运营+体系+数据是必然要求。区域教育集团致力于打造未来幼儿园，运营+体系+数据是我们一直追求的准则，因此我们打造财务结构体系线上化系统，在收取学费时我们会请家长统一交费到我们的电脑系统里，这样做我们整个区域教育集团收集交费数据的口径是一致的，同时我们取代人工收费，降低数据的错误率，学费丢失的情况几乎不存在。