幼儿园入园面谈经验分享：孩子这4项能力弱，上学等于去“受罪”( 三 ) 我家若兰今年9月份就要正式上

“不用这么客气，上次的事情，我也有做得不到位的地方” ，鱼老师说：“我提这个事情，不是批评咱们孩子，只是借这个事情，说明情绪管理的重要性。上次的事情，本身并不是孩子的错，事实上在这件事中，孩子是受了委屈的。以若兰的语言表达能力，她是完全可以把整件事情描述清楚的。但是，因为她心里委屈，所以就情绪失控了，光顾着哭闹了。这样，老师就没办法知道发生了什么事，就很难合理地处理这件事，孩子就会比较吃亏。 ”

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在“抢椅子事件”中，若兰本身受了委屈，应该得到安慰，但因为她光顾着哭了，老师不清楚实际情况，在处理的过程中，就没法考虑到她的真实心理感受，老师劝解了很久，若兰反而哭得更凶，闹得更厉害了。别说是老师了，就连我当时都有些不耐烦了，觉得这孩子真的太无理取闹了。
我想，若不是当时刚好赶上放学了，老师相对有时间、有精力耐心处理这件事，而且我当时就在旁边，老师也要顾及情面，恐怕最终的处理方式就不会那么温和完美了吧。如果老师在这件事的处理上，简单粗暴一点，孩子都可能受到二次伤害，更别说老师会不会因此给孩子贴上“难缠、无理取闹”的标签，以后会不会“另眼相待”了。

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情绪影响人的健康状态和精神面貌，健康的情绪管理是智力活动的基本保证，是否具有良好的情绪管理能力是判断一个人情绪健康的重要标志。一个人在幼儿时期形成的的情绪的管理能力，对未来的成长和发展甚至是后天性格的养成，都起到非常关键性的作用。
具有良好情绪管理能力的孩子，不仅身心健康，在面对生活中的挫折、困难抑或是在与其他孩子相处时，更容易有愉悦的情绪和较强的自我控制能力，更能够获得爱的情感，同时也能够与人相处融洽。

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儿童教育学最新研究指出：6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响。如果孩子在性格上表现出急躁、易怒、悲观、具破坏性，或者孤独、焦虑，对自己不满意等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养。
作为父母，有一项很重要的工作就是及早重视孩子的情感要求，并对孩子情绪做出正确的引导，帮助孩子认识、了解和控制自己的情绪，学会理解他人，即为孩子做好“情绪管理” ，让孩子从小就拥有优质的情商。

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“第四个是逆商，也叫耐挫折能力。 ”鱼老师接着说道：“我们还是以抢椅子这件事来举例，虽然这个事情本身问题不在孩子身上，但它也从侧面反映出一个事实，那就是孩子也有竞争意识，也会有争强好胜的心理。
比如：玩游戏赢了的孩子，或者是平时表现比较好的孩子，会得到老师的表扬或者赢得奖励，越是优秀的孩子，得到表扬或者奖励的次数就越多。那么，那些获得表扬或者奖励次数少的孩子，就会不开心。而且，老师也不可能每次都只表扬或者奖励某一个孩子。如果一个优秀的孩子，某次没有得到老师的表扬或者奖励，他可能心里也会很失落。

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还有一种情况，就是虽然是同一个班的孩子，但年龄相差最大的接近1岁，而且每个孩子的成长发育速度也不一样，那些年龄较小或者发育稍微慢一点的孩子，就可能跟不上大家的节奏，或者不能很好地完成指令。这时候，孩子就会产生一种挫败感。