那些内驱力强的孩子，都是怎么培养出来的？( 三 )

第二组，孩子们看到打娃娃的成年人被惩罚打耳光；
第三组，孩子们看到成年人的攻击行为没有任何后果。
然后，让这些孩子接触娃娃。
结果，第一、二组的儿童都会去模仿视频中打娃娃的行为，而第三组儿童模仿行为较少。
但一段时间后，当三组儿童再次回忆视频，接触娃娃时，他们的攻击行为水平几乎一致。

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（图源网络，侵删）
班杜拉由此得出结论，惩罚和奖励对孩子的行为影响十分有限，但仅仅看到行为就能让孩子主动自觉地模仿。
所以，作为父母，塑造孩子行为最好的方式就是以身作则，给孩子树立榜样。
孩子天生模仿力极强，再严厉的惩罚和诱人的奖励都比不过父母天长日久、潜移默化的榜样影响。
2.精神奖励
内驱力是来源于内心的力量，比起金钱和物质等外部奖励，给孩子精神奖励才能调动他们的内驱力。
著名心理学家雷帕的画画实验正说明了这点。
雷帕在一所学校随机挑选了20名喜爱画画的儿童，分成两组接受绘画训练。
他对第一组孩子说：你们画的好就能得到礼物，对第二组孩子说：我很喜欢你们的画，好好画哦！
一开始，两组孩子都认真画画。第一组孩子如约获得了礼物，第二组孩子则得到了老师的赞美与表扬。
可一段时间后，第一组只有8.6%的孩子在坚持画画；而第二组孩子，却有16.7%的孩子自愿主动地去画画。
所以，比起用物质奖励驱动孩子，责任感、荣誉感、成就感和自主选择等精神奖励更能帮助孩子建立长久的内在驱动力。
3.善用诱惑
尹健莉老师曾讲过这样一个故事。
为了培养女儿的阅读兴趣，她每天在女儿面前读小说，并赞叹小说很有趣。
她会有意无意地把故事情节讲给女儿听，却在引人入胜的环节故意停止，女儿被她诱惑的心里痒痒就开始了自己阅读。
尹健莉老师说，在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要孩子拒绝什么，就去强迫他。
聪明的父母，都善于用诱惑的方式激发孩子做事的兴趣。

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写在最后
著名诗人叶芝说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
诱人的奖励和严厉的惩罚，可能会在短时间内迅速改变孩子的行为。
但其本质却是借助外部力量对孩子的操控。
而塑造孩子行为最长久有效的方法，还是让他们从心里喜欢或者拒绝某件事，所以激发孩子的内驱力才是根本。
点个「在看」，愿每一个父母都能用自己的耐心和智慧，点燃孩子心中的小火苗，让它燃烧出孩子美好光明的未来。
作者|芊和
排版|郑向北
图片|本文部分图片来源于网络，侵删

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