这样配合孩子玩的爸妈，孩子直呼喜欢家庭训练日记今天

家庭训练日记
今天，妈妈准备了小一点的珠子，说：我们穿一条项链送给爸爸吧。他回答说：好的。但是，穿了一会儿，就不想穿了，就做成手链给爸爸，爸爸表现得很开心的样子，带上给妈妈看，孩子很有成就感的样子。
正好买了荔枝，放在桌子上，和妈妈一起往返跑的时候，跑一趟妈妈就说：妈妈好累呀，妈妈想吃荔枝，你帮妈妈拿一个，好吗？拿了七八次后，可以在图片中找到。

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因为疫情原因，晚上没出去，继续在家玩大滑板，比之前灵活一些了。
大赛爸爸说
穿珠是通过拿、捏、穿等锻炼孩子的手指灵活性和手眼协调性。在穿珠训练中，妈妈注重操作的梯度，一步步加深难度，在这次操作中，妈妈选择了小一点儿的珠子；
【这样配合孩子玩的爸妈，孩子直呼喜欢】妈妈还设定了目标“穿项链送给爸爸” ，给了孩子“穿”的动力，只是目标稍微高了，对孩子来说难度有些大，导致没有完成；
妈妈把孩子穿好的珠子，做成爸爸手链，爸爸又不失时机地“开心展示” ，对于孩子来说是一种鼓励，提升了孩子的信心。
只是，设定目标未达成，是缺憾。
在学习水果时，妈妈善于设计情景，让孩子在无察觉中重复学习，过程充满趣味性，提高了孩子的运动能力和认知能力；让孩子学会照顾家人，提高孩子的责任心。

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玩滑板对孩子很有好处，它可以锻炼宝宝的平衡能力和反应力，提高孩子的运动能力。
我们建议：
1.选定目标时，要以孩子的能力为标准
在穿珠时，换了小点的珠子，穿的过程，难度大了；穿项链所需的珠子也增多了，这时，要达到和大珠子相同的要求，显然难为孩子，容易打击孩子的信心。
所以，在制订训练目标时，首先要评估孩子的能力；再根据这个能力制订一个“跳一跳，够得着”的目标。
即使这样也难免出现目标未达成的情况，这时，家长既要肯定孩子的努力成果，又要提出希望，比如“这个手链真漂亮，如果再坚持一下，穿成项链，就更好了。 ”
2.认知训练中，我们可以调动孩子丰富的感官，使孩子印象更深刻，了解更全面。
就以认知荔枝为例，孩子在拿起荔枝时，让他去观察颜色、形状，感受皮的粗糙，拿在手上什么感觉；剥荔枝，在这个过程，可以体验荔枝肉剥出的过程，提高孩子的精细动作能力；吃荔枝，让孩子品尝它的味道，刺激味觉发展，使孩子全方位认识荔枝，再展示实物图片及各种画作来进行泛化。
另外，在认知中我们还可借助游戏，比如寻找游戏；或者借助绘本，在故事里来学习。
3．运动能力的提高，还可以进行一些游戏，比如，青蛙蹦蹦跳等。

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