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小班语言活动小老鼠找家教案反思主要包含了活动目标 , 活动准备 , 活动过程 , 活动反思等内容 , 在幼儿已有的生活经验的基础上 , 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象 , 并大胆讲述 , 培养幼儿的语言表达能力和创造能力 , 适合幼儿园老师们上小班语言活动课 , 快来看看小老鼠找家教案吧 。
活动目标:
1、在幼儿已有的生活经验的基础上 , 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象 , 并大胆讲述 。
2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力 。
3、愿意交流 , 清楚明白地表达自己的想法 。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 。
5、发展幼儿思维和口语表达能力 。
活动准备:
1、图片5幅(1号房没有门和窗 , 2号房没有挖片 , 3号房倾斜有裂缝 , 4号房隔壁有小猫 , 5号房外形完美 , 房门可打开) 。
2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情 , 反面为高兴的表情) 。
3、各种小图片若干 , 如树、草、花、商店等 。
活动过程:
1、教师出示不高兴的小老鼠 , 启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考 , 大胆讲述;
2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了 , 启发幼儿为小老鼠找房子;
3、教师出示1――4号房子 , 幼儿分散自由选图 , 观察讨论:你为小老鼠选中了几号房子?小老鼠会喜欢吗?为什么?
4、幼儿围绕问题 , 将自己观察到的告诉大家;
指导重点:引导幼儿一幅幅讨论分析 , 在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由 。
例如 , 第4号房子 , 有的幼儿说适合小老鼠住 , 因为有窗有门有屋顶 , 外形漂亮 , 教师可先肯定他的想法 。同时 , 其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫 , 不适合小老鼠住 。教师再问:你从什么地方看出来的 , 为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细 , 肯动脑筋 , 从而让他们意识到好房子一定要安全 。
5、出示5号房子 , 引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
(1)、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(2)、打开房门 , 在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验 , 讲述自己的理由) 。
【小班语言活动小老鼠找家教案反思】(3)、小老鼠走出门 , 看了房子四周后叹气 , 让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气 , 它还有什么不满意的吗?”
讲述自己的看法 。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等 。
6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望 , 把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围 。
小老鼠高兴地住进新房子 , 并向大家表示感谢 。
活动反思:
5~6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强 , 而且能够自然、生动地进行描述 。他们有强烈的语言要求 , 他们谈话的内容广泛 , 想象丰富 。他们经常模仿大人的语气讲话 , 也乐于表演自己熟悉的故事情节 , 扮演游戏角色 。依照《纲要》精神 , 运用教育新理念 , 建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系 , 力图打破传统看图讲述的教学方法 , 使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中 , 大胆自主地投入活动 , 得到发展 。
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