孩子迟迟不说话怎么办？生长发育门诊医生为您答疑解惑( 二 ) 小宝今年2岁

每次只给一点点
怎样创造更多的沟通机会呢？怎样让孩子发起交流呢？可以每次只给孩子一点点。比如玩积木时，每次只给一块积木。孩子每要一块积木就需要发起一次交流，就有一次共同关注，就可以教一次“积木”这个词。或者给孩子饼干等小零食也可以在这样。每次只给一块饼干，不要一下子给一包（甚至有些家长直接喂孩子饼干等食物，不但丧失了社交沟通的机会，还剥夺了孩子自主进食的机会）。每给一次饼干，就说一次“饼干，吃饼干” ，孩子就能多学几次，积累到一定程度孩子就学会饼干这个词了。因为，这样做既包括了社交、互动、共同关注、又包括了动机，孩子这时候既能听，又能看得到，还能吃得到，学起来才可以事半功倍。
如何选择康复机构
现在有很多教孩子说话的康复机构，但是很多家长不知道如何选择康复机构，不知道哪些适合自己的宝宝。我总结了几条选择康复机构的小建议，大家可以参考一下。
第一，机构要允许家长进入一起陪孩子训练。也就是说不单单教孩子，还会教家长。教家长如何在家里教宝宝说话。因为孩子在家里的时间要比机构多得多，如果只靠机构训练，那是远远不够的。家长也需要学习如何教宝宝说话。
第二，机构不会开一些没有的检查和药物。我们都知道，学说话不是吃药打针能学会的，所以，不要选择这样的机构。
第三，机构会根据孩子的测评结果制定个性化的训练方案，并且根据孩子训练结果随时调整方案。每个宝宝都有自己的特点和发育水平，不制定个性化的训练，所有宝宝都用同样的方法训练明显不符合规律，所以不要选择没有个性化训练计划的机构。
第四，训练要从沟通、互动、社交、共同关注和理解开始，而不是从死记硬背和读卡片等语言的表达开始。如果先从表达开始训练宝宝，很多教出来的宝宝只会死记硬背，会导致鹦鹉学舌式的语言，而说话的目的是沟通，就算没有言语，能用手势沟通都比鹦鹉学舌死记硬背要强，因为这种背出来的语言没有功能。
第五，孩子在机构不是被动的学习，而是老师跟随孩子的兴趣和孩子在互动和游戏中学习。也就是说孩子不是受罪被逼着学习。
最后，祝愿每位宝宝的语言树都能顺利成长。祝愿每位家长都能找到自己宝宝的特点，根据宝宝的特点教会宝宝说话。

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滨医附院儿童保健科生长发育门诊
滨医附院儿童保健科成立于2010年10月，山东省省级儿童早期发展示范基地，主要诊疗范围：
1．发育行为问题：语言发育迟缓，智力低下，注意缺陷多动障碍（多动症），孤独症谱系障碍（自闭症），其他行为异常。
2．生长发育相关疾病：矮小症，性早熟，营养不良，佝偻病等。
3．婴幼儿喂养问题：厌奶，厌食，排便问题，夜啼，频繁夜醒，辅食添加困难等，以及各类育儿焦虑。
4．特殊儿童生长发育监测：针对早产儿，出生低体重，围生期缺氧窒息等特殊高危儿，开展全面的生长发育监测，包括体格，智力，心理行为，及早发现异常，及早纠正。
特色诊疗项目：Gesell儿童发育测评（DQ），韦氏智力测试（IQ），象征性游戏测试（SPT），孤独症行为量表，注意力测试（IVA—CPT），数字划消实验，生长激素激发实验，性激素激发实验，骨龄测评，膳食分析，营养评价，注意缺陷多动障碍的脑电生物反馈治疗等。