罗森塔尔|孩子自主学习能力差，批评效果并不好，尝试罗森塔尔效应或能改变( 二 ) 马利翁|皮格|老师|自主学习

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3、父母由于自身的期盼来强迫孩子更改愿望
有时候孩子的愿望可能和父母所给他们的期望不一致，这样就会造成双方有沟通上的困难。比如说6岁的小女孩笑笑就有这样的烦恼，她特别想学跆拳道，但是在妈妈眼里看来跆拳道是不适合女孩子的，所以想让笑笑去学习舞蹈。有了这一次强迫笑笑妥协了之后，可能等到孩子以后选择大学的专业或者工作等等，妈妈可能还会进行干涉。
如果做出的选择并不是自己内心真正喜欢的话，那么首先在面对这件事情上可能就没有过多的热情，专注度也会下降。其次，如果笑笑在上舞蹈课的时候遇到困难或者说没有什么成就的话，可能她会埋怨到妈妈，觉得是妈妈的决定浪费了自己的时间。

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罗森塔尔实验给我们的启示
1、对孩子进行积极的暗示
孩子成长过程中是有着无限的可能的，这就是为什么大人们总是对孩子抱有着非常高的期待。其实在孩子成长过程中，家长不妨尝试把对孩子的这种期待转化为对孩子的积极暗示，这样的暗示包括直接和间接的暗示。实际上是包括在语言上对孩子进行表扬，其次就是对孩子进行引导。直接的表扬其实没有间接表扬的效果好，直接的表扬很容易让孩子一听一过不当一回事，但是间接的表扬能够引发孩子的注意力。
间接的表扬指的是拐弯抹角对自己的孩子提出赞美，比如说假装和别人打电话的时候无意夸奖自己的孩子，这样孩子有一种自豪感，所以说会更加的努力朝着家长夸奖的方向进步。

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给孩子积极的暗示，除了进行语言的表示之外，还有非语言方面的。爸爸妈妈的鼓励对于孩子来说其实也是非常大的暗示，比如说当孩子捧回优异成绩的时候，即便你没有拿语言去鼓励他，但是总是微笑着点头的话，他也能够从你的行为动作中得知你的肯定与满意，这也让他能够深受鼓舞。
2、给孩子做榜样
【罗森塔尔|孩子自主学习能力差，批评效果并不好，尝试罗森塔尔效应或能改变】如果家长想要孩子按照自己所期待的方向去发展的话，千万不要给孩子施加特别高的压力，建议家长引导孩子接触相关的榜样，因为榜样的力量非常的强大。比如说笑笑的妈妈特别想让笑笑学习舞蹈，那么可以在笑笑特别小的时候就引导笑笑喜欢上舞蹈。比如说给笑笑看一些舞蹈类的节目，给她讲一些舞蹈家的故事以及成名之路。让她对舞蹈的概念越来越熟悉，越来越有好感，产生兴趣之后就会主动提出学习。

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总结：孩子和家长产生的目标不一致的话，其实不要对孩子进行高压力的逼迫，任何的兴趣和爱好以及职业其实都没有好坏之分。有些时候确实孩子的判断能力不足，这个时候家长的引导就显得尤为重要了，家长可以掌握好方式方法帮助孩子更好的成长，在这个过程中，其实家长也是在自我学习的。