你是不是也经常让孩子“不要哭了”？( 二 ) 无论在什么场合

故事背景：
有一次，我们学习商业板块的课程，每个团队需要说服投资人给自己公司投资。
加加所在的团队所采取的方法是给投资人买车，买房，买好吃的，来讨好投资人。
课程导师在这一项上，给他们的分数低于另一组。最终加加所在的团队输了，加加特别生气，在教室里大喊大叫。
他的好朋友想要安抚他的情绪，说你别这么暴躁了，这“安抚”无疑变成了火上浇油。
加加更加愤怒，哭喊着跑出了教室。

文章图片
之后他很执着地找到老师进行理论，因为他认为老师没有解释清楚规则，没有说不可以“贿赂”投资人。
老师跟他约定，以后说完规则之后，让他重复一下自己的理解，确保不会因为对规则理解不同而导致失败。
加加接受了这种解决方式，但他一定要改变这次的比赛结果，被拒绝之后，他的情绪又开始失控，眼泪夺眶而出，继续大喊大叫。
我的解决方式：
我从他和老师的沟通中了解到了事情的始末，于是把他带到咨询室安抚，妈妈旁听。进入咨询室后，加加仍然在大声哭。
下面是我们之间的对话：
我：“因为团队输了，所以你很生气对吗？你的团队一定因为有你而感到很有安全感，很有凝聚力。而且如果是因为老师没说清楚规则，而导致我们团队输了，我也会很生气的。 ”
同理孩子的情绪。
加加的哭声变小了，忽闪着大眼睛看着我。
我：“你能说给我听听老师说的规则吗？看她哪说错了。 ”
加加：“老师当时说让我们想办法让投资人把钱给我们，但没有说我们要帮投资人赚更多钱。 ”
从加加的口中，我了解到他对这件事的认识。原来他对于“投资人和投资”的概念，并没有真正了解。
于是，我就给他举了一些例子，说明什么叫投资人，投资人在什么情况下才会把资金投出去，他们的目的是什么。
在这个过程中，加加听得很认真。
理清概念后，他的情绪平缓了些，他已经开始接受这个事实：不是老师没说清楚规则，而是自己没有理解概念。
我进一步帮他总结：“所以在这件事中，老师是有一定责任的。那就是在规则宣布之后，需要确定每个人都真正理解了规则。 ”
加加现在心里清楚了，是因为他对概念理解不清楚而导致团队失败，但他却不会明确地承认这一点。所以在这里，我指出了老师需要承担的责任是什么，同时也在暗示，他也是需要承担另一部分责任的。
然后他又回到了最开始的问题：“那这次怎么办？！”
他又开始嚎啕大哭起来。
在他哭的时候，我碎碎念地给他提供了两个办法：第一是坐时光机回到刚才，在老师说出规则的时候就提出疑问；第二，把其他同学再叫回来重新比赛。
这些当然都是不可能实现的，加加仍然在哭，但在我说的过程中，他的内心也慢慢接受改变过去的结果，是不太可能的事情了。
然后，我轻轻抚摸着他，说：“我知道你挺伤心的，你哭吧！”
加加听到这句话，更加放肆地大哭起来，每次我摸摸他，他就努力再大哭几声，
很快，他就开始关注咨询室中的摆设，摸摸这个，碰碰那个，同时，嘴里还哼哼着。
这个时候，我就会提醒他：“你还在哭呢，先别摸。 ”于是他又提高了点音量，大声哼哼几声。
最后，我问他：“你还想再哭会儿吗？”他用袖子擦擦眼泪，说不哭了。很快，他的笑容恢复了，走出咨询室。