拓慧智元|自闭症孩子不说话、理解力差、无意识叫人......家长最关心的10个问题详解！ 1、孩子不说话怎么办？虽然孩

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1、孩子不说话怎么办？虽然孩子的语言确实是一个很“表象”的问题，但家长不要着急孩子为什么还不会说话，我们首先要先分析孩子不说话的原因：
第一，要排除孩子发音器官有没有问题；
第二，看孩子的认知与模仿上来没有，要说话要有基本的认知与简单模仿；
第三，看孩子的气息与下颚骨咬合情况。
解答：
第一，如果是发音器官有问题要先带孩子去正规医院有专业医师检查完之后，根据医生建议来训练说话；
第二，如果孩子的认知理解能力还不够，我们需要加强孩子的基础认知。比如基本的物与人的认识、指认，以及模仿的训练。
比如，刚开始可以训练孩子的大动作模仿，再到精细动作模仿，最后再训练口部的模仿，孩子会口部模仿后孩子的说话的能力就会慢慢上来。
第三，如果孩子不说话是因为气息与下颚骨的咬合存在一定的问题，那我们就需要
加强孩子的气息训练。
比如，
在日常生活中多加强孩子的锻炼，就算是孩子不配合也要坚持运动。
让孩子“吹”的能力（点击我阅读原文“吹气”训练）吹蜡烛、吹纸片、汽笛、吹泡泡吹气球，用吸管喝水等等。
平时让孩子尽量吃质地不同的多种食物，可以让孩子吃稍硬点的食物，这样加强孩子的大牙咬合，增强孩子的下颚骨咬合力度与稳定性。
2 、孩子模仿能力差怎么训练呢？孩子模仿力差需要我们先分析原因：
（1）可能孩子不明白“模仿”的意思，因此并不会跟随训练者模仿；
（2）孩子没有模仿的动机，孩子本身会模仿，但就是不做。
解决方法：
第一，针对于不理解“模仿”概念的孩子，那家长就要先做出一个简单的动作（孩子的能力可以完成的），然后说：“这样做” ，用手辅助孩子跟着去模仿完成，及时给予强化，并口头表扬：“哇！你太厉害了，都会模仿了！”
第二，如果一个孩子是因为没有模仿的动机而不去模仿，这个时候我么的重点就是要找到孩子最感兴趣的物品或者活动来充当他的“强化物” 。
然后引导孩子去模仿并且马上将这个物品给到孩子。如果孩子还是没有模仿，就辅助孩子完成模仿之后立刻强化。
模仿顺序：先训练大动作模仿，再训练精细模仿，再到口部模仿，跟随模仿
。
孩子这些都掌握了之后，再训练两步三步模仿，可以训练舞蹈的动作模仿。最后孩子可以主动模仿。
3、孩子不分你我他怎么办？关于这个问题，之前有写过一篇详细的训练干货文章教大家，可以点击链接阅读全文，并转发收藏哦！
解答：孩子不分你我他是许多自闭症孩子都普遍存在的问题，因为他们的认知理解能力比较弱，因此自我概念发展不成熟。
训练孩子人称代词的顺序：先教“我” ，再教“你” ， “你我”都熟练掌握了之后再教“他”！
比如让孩子先认识“我” ，可以捏捏孩子的身体部位并问：这是谁的耳朵？这是谁的鼻子？然后辅助孩子回答“我的” 。
让孩子有一个主观的感觉，这是捏的“我的”身体。等到孩子熟练掌握“我的”之后，然后拓展泛化到孩子身上穿的衣服裤子鞋子，再到家庭环境中的物品在，孩子自己的杯子等等。